苏教版四年级上册语文教学计划

小学语文教学资源网教学文摘教学计划 2015-09-17 手机版




一、学生基本情况分析:

    本班共有学生65人,其中男生36人,女生29人。经过前段时间的学习,绝大部分学生学习态度端正,学习目的明确,干劲充足,学习成绩不错,同学之间互相帮助,形成了比、学、赶、帮、超的良好班风。但也有少数学生由于基础差,知识掌握不扎实,学习积极性不高,加上家庭教育跟不上等种种原因,导致成绩不理想。      

针对本学期学习时间紧,任务比较重的实际,确立的教学指导思想是:立足于跨世纪基础教育的改革与发展,培养新世纪的新型人材,从全面实施素质教育着眼,从学科教学入手,重点抓好学习必培生和优秀生的辅导,积极优化教学各环节,探索有效的学习方法,大胆尝试探索该学科的教改活动,促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展,从而大面积提高教学质量。

二、学期教学目标:

本学期语文教学的整体目标是使30%以上的学生进入优秀行列,40%以上的学生进入良好的行列,100%的学生都及格;期末素质检测进入兴安街道同年级同科三分之一位次。为实现上述目标,本学期确立的本科教材的三维目标是:

1、知识与能力目标

(1)能借助汉语拼音识字、学习普通话。

(2)培养独立识字的能力。学习223个生字,能读准字音,记忆字形,理解字义,并能正确书写;在阅读课文中尽量多识字。

(3)能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。进一步提高联系上下文和生活实际理解句子的能力。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。

(4)继续练习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文,能按要求预习课文,初步了解课文内容并提出疑难问题。在抓住课文内容的基础上体会作者的思想感情,学习作者的观察方法和表达方法。

(5)能听懂程度适合的讲话并能转述,能听出同学发言中的问题,能简要地复述课文,能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚。养成先想后说的习惯,说话有礼貌。

(6)观察事物能抓住重点,并适当展开想象;学会用修改符号修改自己的作文。培养写完作文认真修改的习惯。

(7)能清楚明白的介绍事物,发表见解;认真、耐心的听别人讲话,能理解主要意思,能针对别人的讲话发表看法;能积极主动的进行口语交际。

(8)能比较热练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度,练习用毛笔临摹,能正确地执笔运笔,初步养成良好的写字习惯。

2、过程与方法目标

(1)阅读方面,在学生能理解重点词句、读课文的基础上,要引导学生一部分一部分地阅读,了解叙述顺序,抓住主要内容。

    (2) 口语交际方面,要规范学生的口头语言,提高学生口语交际的能力,培养学生良好的听说态度和语言习惯。

    (3) 习作方面,要引导学生留心观察周围事物,乐于表达自己的所见所闻、所思所想。

   (4) 习惯方面,要积极运用自主、合作、探究的学习方式,要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句,提出自己不懂的问题,并积极地和老师、同学展开讨论。

3、情感、态度、价值观目标:

通过本册的语言文字训练,学生要了解祖国地大物博,大自然的神奇秀丽,增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。了解战争的残酷,懂得革命胜利来之不易,对学生进行爱国主义和革命传统教育。从许多生动具体的故事中,学习热爱人民,热爱生活、尊重劳动的优良品质,同时受到学科学、用科学的教育。

三、教材分析:

本册共有课文24篇,7个练习,7篇习作。教材注意训练的整合性和训练的循序渐进,把课文分成7组,每组一般3—4篇课文,每组之后编排了练习,每组教材由课文、习作、练习三个部分组成。

课文。所选课文强调文字好,思想性强,适于教学,能体现重点训练项目。每组课文之间在内容或形式上有一定的联系。思考练习。安排在每篇课文之后。一般出3—4个题目。题目从教学的重点、难点出发,并注意和本组的训练项目相呼应。一些课文增设选做题目,体现了教材的弹性和课内外结合。练习安排在一组课文之后。大致包括五项内容:处处留心,读读背背,写好钢笔字,口语交际,学写毛笔字。

四、教学研究内容:

1、教学研究的重点:

根据学生的年龄特征,认知规律以及学习语文的规律教学,重点要凭借字、词、句、段、篇进行听说读写训练;在培养学生理解能力和表达能力的同时,培养观察能力和思维能力,注意学生情感、态度、价值观的形成。注重对学生进行人文教育,培养学生良好的语文学习习惯。重视创新能力和自学能力的培养,养成良好的认真阅读的习惯。形成一定的语文素养。

2、教改专题:

《学习新课程标准,改革阅读教学》。根据学生的实际,灵活的运用教材,创造条件,使学生能在一个轻松活泼的环境中学语文,用语文。                 

五、教学措施:

1、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,注重培养学生的美好道德情操和人文精神。根据学生特点,设计编排丰富多彩的语文实践活动。

2、学习精读课文时,要抓住重点突破难点,继续加强词句训练,思考练习的教学,加强朗读的指导与训练。

3、认真设计教案,采取灵活多样的教学方法,创设情景启发诱导,循序渐进,充分调动学生的学习积极性。

4、充分运用课文中的预习提示,指导学生预习;培养学生阅读和理解课文的能力。

5、重视读写例话的学习,让学生读懂例话内容,联系自己的写出作实际,提高写作水平。

6、积极探索有效课堂教学模式,优化教学环节,改进教学方法和教学手段,提高课堂教学质量。

7、积极参与校本教研活动,加强对新课标和教改前沿知识的学习,掌握先进的教学理念,指导教学实践。

8、加强积累运用的教学,注意双项积累与课堂教学相结合,切实提高学生的读写能力。

六、教学辅导

(一)学生分层情况分析:

根据学生上学期平日表现和成绩,参考上学期期末考试成绩,本班优等生约占10%,这些同学思想觉悟高,自觉遵守学校、班级纪律,独立完成作业,思想进步,成绩突出。中等生占84%,他们能按时完成作业,学习态度端正,成绩也较好,但学习自觉性、积极性欠主动。后进生占6%,由于上课精力欠集中,学习习惯养成不好,导致成绩欠佳。

(二)辅导措施

针对学生分层情况分析,为全面提高教学质量,促进学生全面发展,特制定下列辅导措施。

1、培优措施:

(1)课内与课外有机结合,拓展学生发展时间和空间。

(2)鼓励优生积极参加各类竞赛活动,让其冒尖。

(3)课堂上,分层次地设计好提问的问题和课堂练习题,确保优等生吃的饱。

(4)课后多指导优等生,多谈心,一方面指导他们打牢基础,一方面鼓励他们冒尖,纵向加深。

(5)鼓励学生多到图书室、阅览室读书、看报,从课外读物中摄取自己所需的知识营养,迅速提高自己的解决问题的能力。

(6)定期与家长联系,使家庭教育与学校教育相结合,共同促其进步。

2、辅导中等生措施:

(1)借各项竞赛活动的开展,在班内掀起比、学、赶、超的良好风气,让中等生赶超优等生。

(2)在课堂提问和练习题设计中,让其跳一跳就能够得着。

(3)对其进行思想教育,让其树立赶优的思维意识,培养浓厚的学习兴趣。

3、转差辅导措施:

(1)加强对学生的思想教育,端正学习态度,提高学习的自觉性。

(2)小组帮教,与优等生建立帮扶对子,采取多帮的形式,轮流对待优生进行帮助,使其进步。

(3)重视心理辅导工作消除其心理障碍,帮助学生树立学习信心和勇气。

(4)定期与家长联系(或家访),使学校教育与家庭教育有机结合,促其进步和提高。

(5)加强个别辅导,加强基础知识辅导,促进新旧知识尽快接轨。

(6)因材施教;坚持课堂授课后布置作业的适当性,因人而异。

(7)及时作好转化总结。

苏教版小学语文第七册教学进度计划

2015.9.10

周次 日  期 课    题 课时数 单 元

1 9.1—9.2 培养良好的学习习惯(7)3

2 9.5—9.11 1、老师,您好! 3









2、但愿人长久 3

3、古诗两首 2

3 9.14-9.18

4、秋天 2

练习1 3

习作1指导 2

4 9.21—9.25 习作1评讲    小作文 2









5、我给毛主席献花 2

6、天安门广场 2

7、徐悲鸿励志学画 2

5 9.28—9.30 8、虎门销烟 2

习作2指导 2

习作2评讲    小作文 2

6 10.1-10.7 十一长假

7 10.8—10.10 练习2 3 第







10.12—10.16 9、泉城 2

10、九寨沟 2

11、田园诗情 2

8 10.19—10.23 12、桂花雨 2

练习3 3

习作3指导 2

习作3评讲    小作文 2

9 10.26—

10.30 13、开天辟地 2 第







14、普罗米修斯盗火 2

15、一路花香 2

10 11.2—

11.6

练习4 3

习作4指导 2

习作4评讲  小作文 2

16、说勤奋 3

11 11.9— 11.13 17、李时珍夜宿古寺 3









18、维生素C的故事 2

12 11.16—11.20 19、奇妙的国际互联网 2

练习5 3

习作5指导 2

习作5评讲    小作文 2









13 11.23—11.27 20、城市与信任 2

21、珍珠鸟 2

22、九色鹿 2

14 11.30—12.4 练习6 3

习作6指导 2

习作6评讲    小作文 2









23、雾凇 3

15 12.7—12.11 24、春联 2

25、古诗两首 2

练习7 3

16 12.14—12.18 习作7指导 2

习作7评讲    小作文 2

17 12.21— 期末总复习 2 总复习

 
资料提供者:李晓

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