| 《画风》第二课时教案 (人教新课标二年级下册) |
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教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、分角色朗读课文，领会文中三位小朋友画风的方法，学习他们互相启发，相互学习，敢于创新的精神。 3、使学生懂得要善于观察生活，遇到问题要开动脑筋想办法。 教学重点：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，领会文中三位小朋友画风的方法。 教学难点: 使学生们懂得要善于观察生活，遇到问题要开动脑筋想办法，学习他们互相启发，相互学习，敢于创新的精神。 过程： 一、复习引入： 上一节课，我们已经学习了这课书的生字词，老师检查一下同学们掌握得怎样。 1、齐读生词。 2、指名读生词。 二、感悟课文内容。 “宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。”这时候，宋涛给大家出了一个难题。出了一个什么难题？他们是怎样解决的？同学们各自用自己最喜欢的方式朗读课文，在课文里找出答案，用横线画下来，读一读。 1、学生自由读课文。 2、检查自读情况。 【难题 】 宋涛给大家出的难题是：“谁能画风？” 【解决】 赵小艺：她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂浮着； 她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。 陈丹：在大树旁边画了几棵弯弯的小树. 宋涛：画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。 3、从哪句话看出赵小艺画出了风？ 探究： 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂浮着。 宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。” A、男女分角色读文；B、“赵小艺眨眨眼睛”说明什么？C、你觉得赵小艺是一个怎样的孩子？ 4、我也会说。 仿照例子，说一说： 例：赵小艺在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘浮着。 宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。” 赵小艺画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。 我会说：“是风， 。” 赵小艺画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。 我会说：“是风， 。” 陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 我会说：“是风， 。” 陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 我会说：“是风， 。” 三、深入理解课文。 三位小朋友通过动脑、动手，漂亮地解决了宋涛提出来的难题，你喜欢这几位小朋友吗？现在老师请几位同学扮演她们分角色读课文，谁愿意上来读？ 在他们读的时候请大家认真听，边听边思考课文中的三个小朋友你喜欢谁？为什么？ （1） 喜欢小艺。 A、 因为她第一个画出风。B、因为她爱动脑筋。 教师小结：是啊，在问题面前，小艺没有退缩，她开动脑筋，想出了办法，第一个画出了风，真是一个敢于动脑筋的好孩子，正是在她的启发下，陈丹和宋涛也画出了风。我们同学也应该向她学习遇到困难不退缩，动脑筋想办法。 （2） 喜欢宋涛。 因为是宋涛提出来谁会画风的？他敢想善于提问题。 （3） 老师喜欢丹丹。 因为丹丹善于向别人学习，改正了自己开始的错误认识，也画出了风，也很聪明。 是啊，其实三个小朋友都很可爱，都很聪明。我们的同学们也和他们一样聪明，相信你们也一定有办法画出风，对吗？ 四、拓展练习（说说写写） 说说你想怎样画风？ 我会画风，我想画 。 五、小结 今天，我们一起认识了三位敢想敢做的小朋友，其实无论是学习和生活，都离不开敢想敢做，每一种发明和创造都离不开大胆的想象和不断的实践，就拿2008年奥运会主会场国家体育馆——鸟巢来说吧，它的设计离不开设计师大胆的想象，在建造过程中，遇到了无数的难题，它的成功建造离不开建设者的迎难而上和不懈地坚持，它的诞生已经成为奥运会的亮点，也成了北京一道靓丽的风景线。生活中我们也应该像课文中的三位小朋友那样做一个留心观察、善于思考，敢想敢做的孩子，说不定下一个发明创造就属于你。 资料提供者：任雪
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