孔子拜师教学设计 (人教版三年级上册) |
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小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2015-09-30 手机版 | ||||
学习目标 ①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊敬师长。 教学重难点:懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足 教学过程: 一、情境导入 谈话:同学们,在两千多年前的春秋时代,我国有一位伟大的思想家和教育家,叫孔子(板书:孔子)让我们随着这段录像一起走近孔子。 二、初读感知 1、学生自由朗读课文。检查词语掌握情况。 指名朗读这些词语:日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服。(注意读准加点字的字音)。 2、检查课文朗读情况。感知课文大意。说说课文讲了些什么。 三、研读感悟、总结 ②读一读你画的语句,把自己的感受说给同座听。 ③班级交流读书感受。 第二课时 学习目标 ①能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。 ③懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊敬师长。 教学重难点: 了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。 教学过程: 一、复习引入 ①认读、书写生字。 同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别,“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。 ②上节课,我们初读了课文,孔子、老子给你留下了什么印象? ③引入:大家能通过朗读把你的感受读出来吗? 二、朗读感悟 ①生自由练读。 ②生读自己感受深刻的语句(提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语)。 ③师引读。 三、演读感悟 ①分小组演一演。 ②推荐小组演一演,进一步加深对孔子、老子的印象。 抄写词语表中的词语 先议论一下哪些字写的时候要特别注意。写完后适当展示、指导。 读书汇报 学生结合搜集的资料,班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会,从多方面介绍孔子和老子(鼓励学生引用孔子的名言)。 四、总结 孔子、老子是我国的大思想家,他们创立的儒家学说,是中华传统文化的精华。 板书: 17、孔子拜师 远近文明 风餐露宿 总觉 不够 日夜兼程 学无止境 上前行礼 资料提供者:范小绵
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