东郭先生与狼的故事 教案教学设计(人教版一年级上册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2015-10-08 手机版 | ||||
东郭先生牵着毛驴在路上走。毛驴驮着个口袋,口袋里装着书。 忽然从后面跑来一只狼,慌慌张张地对他说:“先生,救救我吧!猎人快追上我了,让我在你的口袋里躲一躲吧。躲过了这场灾难,我永远忘不了你的恩情。” 东郭先生犹豫了一下,看看狼那可怜的样子,心肠就软了,答应了狼的要求。他倒出口袋里的书,把狼往口袋里装。可是口袋毕竟不大,狼的身子很长,装来装去,怎么也装不下。 猎人越来越近了,已经听到马蹄声了。狼很着急,它说:“先生,求求你快一点儿!猎人一到,我就完了。”说着就躺在地上,并拢四条腿,把身子紧紧蜷成一团,头贴着尾巴,叫东郭先生用绳子把它捆住。东郭先生把狼捆好,塞进口袋,又装上了书,扎紧了袋口。他把口袋放到驴背上,继续往前走。 猎人追上来找不着狼,就问东郭先生:“你看见一只狼没有?它往哪里跑了?”东郭先生犹豫了一下,说:“我没看见狼。这儿岔道多,它也许从岔道上逃走了。” 猎人走了,越走越远,听不到马蹄声了。狼在口袋里说:“先生,我可以出去了。”东郭先生就把它放了出来。狼伸伸腰,舔舔嘴,对东郭先生说:“我现在饿得很,先生,如果找不到东西吃,我一定会饿死的。先生既然救了我,就把好事做到底,让我吃了你吧!”说着,就向东郭先生扑过去。 东郭先生大吃一惊,只得绕着毛驴躲避。他躲到毛驴左边,狼就扑到左边;躲到毛驴右边,狼又扑到右边。东郭先生累得真喘气,嘴里不住地骂着:“你这没良心的东西!你这没良心的东西!” 正在危急的时候,有个老农扛着锄头走过来。东郭先生急忙上前拉住老农,把事情的经过告诉了他,然后问道:“我应该让狼吃吗?”狼不等老农回答,抢着说:“他刚才捆住我的腿,把我装进口袋,还压上了好多书,把袋口扎得紧紧的。这哪里是救我,分明是想闷死我。这样的坏人,我不该吃吗?” 老农想了想,说:“你们的话,我一点儿也不信。口袋那么小,装得下一只狼吗?我得看一看,狼是怎样装进去的。” 狼同意了。它又躺下来蜷成一团,并拢四条腿,头贴着尾巴。东郭先生正准备再往口袋里装书,老农立即抢过去,把袋口扎得紧紧的。他对东郭先生说:“对狼讲仁慈,你真是太糊涂了,应该记住这个教训。”说着,他抡起锄头,把狼打死了 《东郭先生和狼》教学设计 教材简介: 《东郭先生和狼》是义务教育课程标准实验教科书语文出版社S版,语文三年级下册第八单元的一篇略读课文,课文是由一篇寓言故事改写的剧本,讲的是东郭先生好心救了一只负箭伤的狼,狼反而要吃他的故事,说明了狼吃人的本性是不会改变的,我们决不能怜悯像狼一样凶残的恶人。 设计思路: 以学生为主体,联系生活实际,体会剧本所讲的道理。 教学目标: 1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,懂得“决不能怜悯像狼一样凶残的恶人”的道理。 2、本课要求会认的字有:惶、欺、侮、缓、岔、锄、嗯、涂、掩。 3、辅导学生分角色朗读课文和表演这个剧本。 教学重点:理解课文内容,懂得“决不能怜悯像狼一样凶残的恶人”的道理。 教学难点:指导学生表演这个剧本。 教学时数:一课时。 课前准备: 1、生字、词语卡片,教学挂图。 2、多媒体课件(猎人追仓皇的狼,东郭先生救狼,老农设计打死了吃人的狼。) 教学过程: 一、解题引入 出示课题后,告诉学生:课题中的“东郭”是姓。“先生”是从前对知识分子的称呼。东郭先生是故事中虚构的人物,历史上并没有这个人。这篇课文是由一则寓言故事改编的剧本,从题目上看,剧本中要讲的故事是在东郭先生和狼之间发生的,他们之间会发生一个什么故事呢?请听教师范读。 二、初读课文,了解内容 1、自读课文,读准字音,画出生字和不懂的词句。 2、说说课文主要讲了一个什么故事。 三、默读课文,理解内容 1、默读课文,想一想:剧中事情的经过是怎样的? 2、小组交流。在交流前,教师可作提示:可按照“东郭先生救狼狼要吃东郭先生老农设法打死了狼”的顺序来讲。 3、全班交流,大家评议。 四、分角色朗读课文 1、自由读,体会东郭先生、老农和狼相互对话的语气。 2、小组练习分角色朗读。 3、指名分角色朗读,大家评议。 五、理解感悟 就以下几个问题引导学生交流讨论: 1、读了这个剧本,你最喜欢哪个人?为什么? 2、你最恨谁?为什么? 3、你想对东郭先生说些什么? 六、巩固练习 1、认读生字卡片,说说自己是怎样记住这些字的。 2、读词语卡片,选择自己喜欢的词语写在空词语花篮中或词语本上。 七、实践活动 指导学生表演这个剧本。 资料提供者:陈敏敏
|
||||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |