东方之珠 教案教学设计(苏教版三年级上册) |
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教学目标: 1、有感情地朗读课文,试背课文。 2、通过对课文的诵读品味,知道课文是从三方面介绍香港的。 3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教时:两课时 教学过程: 第二课时 一、 复习感知。 1、 师生共写课题: "东方之珠" 通过上节课的学习,我们知道了"东方之珠"指哪里? 2、 请你试着说一句话,用上这两个词。 ("东方之珠"是我国的香港。 香港是一颗无比璀璨的"东方之珠"。--听说这句。) 3、 检查分节读课文。 在昨天的学习中,大家已能正确、流利地读课文了。谁有兴趣来读一读? 二、 细读课文。 1、 看录相。 看后说说自己的感受。 2、 课文是怎样来写出香港的美丽和繁华的。先请默读第一节。 板书:迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市 3、 细读课文2-4节,结合录相:说说你最喜欢哪些?为什么?读后交流。 4、 认真再读2-4节,多读读自己喜欢的那一节,体会你喜欢它什么?也可以读一读另外两节,你有什么问题想提出和大家一起讨论。 5、 细读第二节。 1) 出示图片:读读课文,说说你喜欢它什么? 2) 质疑:倾听 3) 多么美丽迷人的浅水滩哪!老师也喜欢,你能用朗读让大家感受到吗? 4) 真是个迷人的沙滩!你能把它背下来吗? 作者先总写了浅水滩的特点,接着具体写了人们在这里旅游的感受。 6、 细读第三节。 1) 喜欢海洋公园的同学请你说说你为什么喜欢它? 2) 师生引读:香港的海洋公园之所以举世闻名,是因为那里的 , 。在碧波荡漾的人工湖上,几只 、 正在表演节目。它们 , , , , 游客不时被逗得开怀大笑。 3) 你读懂了什么?(有的……有的……有的……) 4) 质疑:作者为什么要写上"游客不时被逗得开怀大笑。"? 5) 再读体会,背诵。 7、 细读第四节。 1) 自由读。 2) 读后你感受到的是什么? 填空:( )的摩天大厦 ( )的商品 ( )的街道 3) 质疑。 4) 练读背诵。 8、 细读第五节。 1) 每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。 2) 出示:一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。 B:"灯的海洋"从何看出?读下文两句。读好比喻句。 C:再读注意:整个香港 港湾里 马路上 3) 练背。 9、 香港的沙滩那样迷人,公园如此著名,街市这般繁华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。 齐读最后一节。 10、 师小结:这颗"东方之珠"在离开祖国母亲怀抱一百年后,终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼中回来了。我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。 三、 作业:(机动) 仿照课文第五自然段的写法,任选其中一句写一段话。(注意带点的词) 一到休假日,街上就热闹起来。 课外活动时,同学们个个生龙活虎。 秋天的田野热闹非凡。 妈妈做事非常细致。 资料提供者:姜丽丽
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