| 《七颗钻石》教学设计 (人教版三年级下册) |
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基本信息 名称 《七颗钻石》 执教者 王瑞云 课时 第一课时 所属教材目录 人教版三年级语文下册第80页 教材分析 《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫•托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。 学情分析 本班现有学生25人，期中男生13人，女生22人。调皮好动的男生多。表现为自制力差，上课精力不集中，搞小动作，小声说话，没有听课的习惯，不管老师说什么，他们一律听不见；懒懒散散，从来紧张不起来，女孩相对比较文静，大部分孩子上课思维活跃，发言积极，但是也有个别女生的性格更像男孩子，上课搞小动作，说笑话，听讲不认真等等。 教学目标 知识与能力目标 1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语； 2、能有感情地朗读课文； 过程与方法目标 从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力； 情感态度与价值观目标 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重难点 重点 从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力； 难点 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学策略与 设计说明 《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。 教学过程 一、导入──激发想象 1、出示：旱灾干涸干枯焦渴 指名读，齐读，注意读准字音。 “看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？” （生想象后自由表达） 2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。 3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石） 二、理解──感知想象 1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。 （生自由读文） 你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇） 2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。 3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。 重点指导读好以下句子： ①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（屏幕出示） ②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（屏幕出示） ③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 ④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 ⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（屏幕出示） ⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示） 4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读” 5、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。 ①一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。 ②小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 ③小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。 ④母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。 ⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。 三、创造──发挥想象 选择下面其中一个情节，展开想象编故事。 ①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？ ②小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？ ③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？ （学生练写） 四、延伸──拓展想象 介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物，感受童话魅力。 教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动 学生活动 设计意图 课堂小结 2分钟 围绕“爱心”和“想像”做结。 布置作业 1分钟 1、把小姑娘梦中的情景写成一段文字（150字左右）。 2、课外阅读一篇童话作品，要求做好读书笔记。 板书设计 19、七颗钻石 空水罐 装满 神奇 还是满满的 爱心 变成了银的 又变成了金的 跳出涌出 教学反思 这一节课结束了，可是留给我得是深深的反思。现在回过头来细细反思课堂，我总结出以下几点做的不完善，今后应该改正： 1、时间分配有点不合理，造成前松后紧的课堂节奏。 2、读书指导上有点不到位，过渡型语言不简洁明了，有些不准确。 我会用汲取本节课总结的经验和教训，用于以后的课改之路上。 资料提供者：王瑞云
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