姥姥的剪纸 教案教学设计(苏教版六年级上册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2015-10-25 手机版 | ||||
[教学目标] 1.有感情地朗读课文,背诵课文最后两个自然段。 2.联系上下文并结合自己的生活实际,理解“熟能生巧,总剪,手都有准头了”这句话的含义。 3.凭借具体的语言材料,感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的思念和依恋。 [教学重点]体会“我”与姥姥之间的浓浓亲情。 [教学难点]理解“熟能生巧,总剪,手都有准头了”这句话的含义。 [教学准备]课件 教学过程: 一、欣赏剪纸,复习导入 1、今天我们继续学习《姥姥的剪纸》(齐读课题),姥姥的剪纸可有名了,老师今天专门为同学们搜集了几幅姥姥的剪纸,请大家欣赏! (课件出示,欣赏剪纸) 2、看着这么多精美的剪纸,你想说点什么? 二、学习1-2自然段,初次体会姥姥剪纸的“神” 姥姥的剪纸的确是又漂亮又逼真,你知道乡亲们是怎么赞叹的呢?请你打开课文,自由朗读1-2自然段。 1、谁来当一回老乡,夸一夸姥姥的剪纸。 (指名学生朗读) 2、姥姥。真是剪什么像什么,要什么有什么,人物、动物、植物、器物,无所不能。用一个字来称赞,那就是——“神”。 3、如果用一个词来形容呢? 指名回答,并相继板书。(栩栩如生、活灵活现、惟妙惟肖…) 三、学习3-6自然段。再次体会姥姥剪纸的“神” 1、姥姥剪纸的“神”还体现在哪里?请你快速朗读3-6自然段,划划相关句子。 2、学生汇报: a、噢,捂住姥姥的双眼也能剪?肯定你没捂紧,让姥姥从手指缝里偷着往外看了。 b、你从哪些句子可以看出姥姥没偷看? 3、那让我们赶快去欣赏一下姥姥摸着黑剪的“喜鹊登枝”图吧。 (课件出示“喜鹊登枝”图,) 4、同学们,你感觉这幅“喜鹊登枝”怎样? 5、指名朗读,读出这份惊叹。 6、姥姥这么高超的剪纸技艺是生来就有的吗?文中姥姥的那一句话就道出了这个秘密?(课件出示句子;“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”) 7、谈谈你对这句话的理解。 a、“熟”指什么?“巧”呢?“手能生巧”什么意思? b、结合你的生活体验说说对这句话的理解。 8、姥姥是如何达到手能生巧的呢?谁能用文中的句子来回答? a、齐读:数九隆冬剪,三伏… b、由姥姥剪纸的身影我想到了一句话:“冬练三九夏练三伏”,你还想到哪些俗语? 从中说明姥姥是一位怎样的人?(板书:姥姥心灵手巧) 10、除此之外,姥姥还是一个怎样的人? a、出示第3自然段 b、抓住“广结良缘、有求必应”进行理解 c、指导朗读 板书:勤劳善良 四、学习7-12自然段。体会姥姥剪纸的“情” 心灵手巧的姥姥给对乡亲们有求必应,什么都剪,给我剪得最多的是什么?为什么姥姥剪得最多的是牛和兔呢?请你默读7-12自然段,看文中具体描写了几幅“牛兔”剪纸图? 学生汇报。 指名读这两幅图,思考: a、姥姥剪“牛和兔子”的最初目的是什么?(拴住我) b、你从这个“拴”字中读出了什么? (读出了姥姥对我的——关心、爱护、疼爱……) c、分角色读课文中“我”与姥姥的对话: 读出我的顽皮、可爱,读出姥姥的慈祥、读出姥姥对小孙子的疼爱来。 如果说姥姥最初拴住的是我的身体,那后来拴住的则是我的什么呢? 4、从那时候起,我总是缠着姥姥剪兔子和老牛,它们形象各异——引读——姥姥剪的兔子和老牛无论形象怎么改变,都有一个共同点,那就是——引读(兔子总是在玩耍,老牛总是在干活)。从此段话中你体会出作者饱含了什么感情呢?(赞美、依恋) 原来姥姥的剪纸会说话、能传情,传达的是浓浓的祖孙情。(板书:浓浓亲情) 五、学习13自然段。体会姥姥剪纸的“梦” 1、“姥姥的剪纸陪伴我度过了快乐的童年,后来,我上学了,小学,中学,大学——越走越远了,但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸,其中一幅是这样的:一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的是一片开阔的草地。我知道,这是姥姥对我的期待。” 2、姥姥的期待是什么? 3、请你给这幅剪纸取个名。 4、从这幅剪纸看出了姥姥对我的牵挂,我有何从忘记过姥姥,引读:事实上…… 5、你读出了姥姥牵挂的是一颗什么样的心?(思念的心、依恋的心、感恩的心……) 6、指导朗读最后一段,读出姥姥对我的牵挂、我对姥姥的思念。 课外拓展 出示小练笔:“无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了( ),听到了( ),又仿佛看到了( ),看到了( )…… 七、课堂总结:剪纸不仅展示了姥姥的心灵手巧、技艺高超,更体现了姥姥对“我”的疼爱与牵挂,同时也寄托了“我”对姥姥的思念和依恋。让我们永远记住这份寄托浓浓的亲情的见证——姥姥的剪纸(读题)。 八、作业: 1、抄写课堂上积累的四字词语和俗语。 2、课后小练笔:课件出示一幅剪纸,仔细观察,写一段话。 板书设计 12、姥姥的剪纸 剪纸:栩栩如生 活灵活现 姥姥:心灵手巧 请老善良 浓浓亲情 资料提供者:许敏
|
·语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |