《自己去吧》 教案教学设计(人教版一年级下册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2015-11-16 手机版


                                     

                           

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【教学目标】

1、知识和能力。认识11个生字，会写“自、己”两个生字。正确、流利地朗读课文，能够完成分角色朗读。

2、情感、态度和价值观。懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。

【教学重点、难点】

教学重点: 背诵课文及学会本课的生字是本课教学的重点；理解课文内容，明白小鸭和小鹰的妈妈为什么要让自己的孩子去学习生活本领，领悟凡事不能依赖父母要学会自立的道理是本课教学的难点。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

第二课时

一、谈话交流，导入新课.

1、同学们，今天咱们学习第14课，齐读课题。（师板书课题，小老师分析生字“自”“己”。）老师指导书写，（“自”两横的写法，中间的距离。“己”是否出头）展示评价。

[设计意图：让学生当小老师，交给学生写字的基本步骤（观察间架结构、找主笔、按照笔画书空、练写组词。）为以后扎实教写字打下基础。]

2、听课文录音。（要求学生眼看，手指，耳听。）师：通过老师读课文你知道这个故事都有谁？（出示小鸭小鹰图片）模仿录音，齐读课文，做到声音洪亮，读准字音。

[设计意图：先听再读，给学生正确的示范，引导学生去模仿指导朗读。]

二、识字读词

1、借助拼音宝宝的帮助拼读词语。

2、去拼音，组词认读。开火车检查。

3、检查生字，认读生字（带拼音）：自、己、吧、您、带、吗、深、学、会、那、景、美。着重强调“吧 吗” 的轻声读法。

4、出示单个生字。总结识字方法。（总结加一加，减一减变生字哪-口=那；日+京=景）

[设计意图：及时总结识字方法，教会学生学生字的方法有利于学生生字的复习巩固，并为下一步学习打下基础。]

5、开火车检查。

过渡 师：通过读课文你知道课文共有几段？（复习自然段的划分）男女生比赛读课文。现在你知道他们都学会了什么本领？根据学生汇报板书小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔。

三、细读体悟。

1、学习第一自然段

（1）观察：图片中小鸭和鸭妈妈在说什么？找到对话，认识巩固冒号引号。

（2）分角色，师生合作，男女合作读。互换角色。随文识字“深”。

（3）全班一起完成填空练习。

[设计意图：经过反复的朗读，学生尝试背诵达成教学目标]

　过渡师：听话的小鸭学会了游泳，小鹰学飞翔的故事也很有趣。

2、一起读第二段　　　　

（1）、全班齐读，按照刚才的方法找找小鹰和鹰妈妈说了哪些话？

（2）、找一找鹰妈妈和小鹰的对话，同位练读。

（3）指生到前面分角色表演。

3、就这样小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔。其实还有很多小动物也学会了新本领，利用小猴、小蜜蜂图片说话练习。

[设计意图：两个自然段模式基本相同，让学生自己去找同位练读并展示培养孩子的能力。说话练习的补充训练孩子表达交流能力，并培养孩子迁移运用能力。]

四、总结提升：不管是小鸭还是小鹰都经历了一个由不会到会的过程，这些动物都靠自己学会了本领，强调“自己”再次读题目。送给大家一首小儿歌《自己来》理解主动学习本领的重要性，理解课文内容达成情感目标。

五、拓展《我有一双小小手》复现生字巩固。

六、作业：

1、回家后把这个故事表演给父母看。

2、回家后自己去学会一件自己应该做的事情，回来介绍经验。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　14、自己去吧　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　小鸭（图片）　　　　　　　游泳

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     学会了

　　　　　　　　　　　　　　　小鹰（图片）　　　　　　　飞翔

 
资料提供者：刘博

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