秋天的雨 课堂教学实录(人教版三年级上册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 课堂实录 2015-11-22 手机版 | ||||
教学目标:正确、流利、有感情的朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。 读懂课文内容,感受秋天的美好。 学习围绕中心句写段落。 教学过程: 一、导入:这节课我们继续学习秋天的雨一课。 二、检查复习:出示生字词,指名学生读。 三、新课: 1、自由读课文,回答:读了课文你知道了什么? 2、学生汇报: 秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着许多好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。 3、学生齐读。 四、学习第一段: 以“钥匙”切入师:钥匙是干什么用的?秋天的雨这把神奇的钥匙打开了那扇大门?指名读第一段,并加以评价,进而引导学生读,轻轻地读,读出那种清凉和温柔的感觉。 五、学习第二段: 师:秋天的雨为我们打开了秋天的大门,那我们赶快走进秋天去看看吧,请大家一边默读第二段一边画出表示颜色的词语。 学生汇报: 黄色 黄黄的 红色 红红的 金黄色 金色 橙红色 紫红的 雪白 …… 理解“五彩缤纷”: 师、这么多的颜色正好可以用本段中的一个词语来形容,你知道是哪一个吗?(五彩缤纷)如果要换一个词来形容颜色多,你会用哪一个?(五颜六色、五光十色、色彩斑斓) 师:这么多的颜色,秋天的雨会把它们送给谁呢? 出示:“它把黄色给了银杏树,……,美丽的菊花在秋雨里频频点头。”指五名学生赛读。 师:你觉得这些句子写的怎么样?(形象、生动)为什么如此形象、生动?(比喻、拟人) 师:咱们写作文的时候也要学着运用一些修辞方法,让我们的句子变得生动、形象。 师:秋天的雨还会把它美丽的颜色送给谁呢?请试着用这样的句式说一说:它把( )色给了( ),( )像( )。( )色是给( )的,( )在秋雨里( )。 再读第二段,感受秋天的五彩缤纷。 六、学习第三段: 过度:秋天的雨带给了我们美丽的颜色,还带给了我们什么呢?请大家读第三段。 师:读了这一段,你有什么感受,可以用这样的句式说一说吗?“秋天真是一个 的季节。 师生合作,练习围绕中心句说话。 秋天真是一个丰收的季节。田野像 。果树上,橘子、柿子 ,争着 。梨 ,菠萝 ,还有好多好多 。 七、学习第四段。 师:秋天带给了我们美丽,带给了我们丰收,也带给了我们清凉,因为一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉,冬天快要来了,请大家读第四段,看看动物、植物们都做了哪些过冬的准备。 八、通读课文,感受秋天的美丽和丰收。 九、拓展:模仿写作,围绕中心句写一个段落。 教师给出两个中心句,学生自选一个写一个段落。 1、公园里百花盛开。 2、操场上真热闹。 十、总结下课。 资料提供者:孙国霞
|
||||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |