秋天的雨 课堂教学实录(人教版三年级上册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 课堂实录 2015-11-22 手机版


         

教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

          读懂课文内容，感受秋天的美好。

          学习围绕中心句写段落。

教学过程：

一、导入：这节课我们继续学习秋天的雨一课。

二、检查复习：出示生字词，指名学生读。

三、新课：

1、自由读课文，回答：读了课文你知道了什么？

2、学生汇报：

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着许多好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

3、学生齐读。

四、学习第一段：

以“钥匙”切入师：钥匙是干什么用的？秋天的雨这把神奇的钥匙打开了那扇大门？指名读第一段，并加以评价，进而引导学生读，轻轻地读，读出那种清凉和温柔的感觉。

五、学习第二段：

师：秋天的雨为我们打开了秋天的大门，那我们赶快走进秋天去看看吧，请大家一边默读第二段一边画出表示颜色的词语。

学生汇报：

黄色  黄黄的  红色   红红的  金黄色   金色   橙红色   紫红的  雪白  ……

理解“五彩缤纷”：

师、这么多的颜色正好可以用本段中的一个词语来形容，你知道是哪一个吗？（五彩缤纷）如果要换一个词来形容颜色多，你会用哪一个？（五颜六色、五光十色、色彩斑斓）

师：这么多的颜色，秋天的雨会把它们送给谁呢？

出示：“它把黄色给了银杏树，……，美丽的菊花在秋雨里频频点头。”指五名学生赛读。

师：你觉得这些句子写的怎么样？（形象、生动）为什么如此形象、生动？（比喻、拟人）

师：咱们写作文的时候也要学着运用一些修辞方法，让我们的句子变得生动、形象。

师：秋天的雨还会把它美丽的颜色送给谁呢？请试着用这样的句式说一说：它把（    ）色给了（   ），（     ）像（       ）。（      ）色是给（    ）的，（      ）在秋雨里（      ）。

再读第二段，感受秋天的五彩缤纷。

六、学习第三段：

过度：秋天的雨带给了我们美丽的颜色，还带给了我们什么呢？请大家读第三段。

师：读了这一段，你有什么感受，可以用这样的句式说一说吗?“秋天真是一个     

的季节。

         师生合作，练习围绕中心句说话。

              秋天真是一个丰收的季节。田野像       。果树上，橘子、柿子      ，争着           。梨       ，菠萝       ，还有好多好多         。

七、学习第四段。

师：秋天带给了我们美丽，带给了我们丰收，也带给了我们清凉，因为一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉，冬天快要来了，请大家读第四段，看看动物、植物们都做了哪些过冬的准备。

八、通读课文，感受秋天的美丽和丰收。

九、拓展：模仿写作，围绕中心句写一个段落。

教师给出两个中心句，学生自选一个写一个段落。

1、公园里百花盛开。

2、操场上真热闹。

十、总结下课。 
资料提供者：孙国霞

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