一年级语文《汉语拼音第三课bpmf》教学设计 (人教版一年级上册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2015-12-10 手机版 | ||||
教学目标: 1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形。 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 4、渗透识字。 教学重点: 1、bpmf的发音方法。 2、音节的拼读方法。 教学难点: 韵母带调拼音。 教具准备: 课件、拼音卡片、纸苹果、拼音魔方、智慧星、声母和韵母家。 教学过程: 一、激趣导入、 1、同学们,你们喜欢旅游吗?“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外 出旅游了吗?你们都去过了哪些地方? 2、出去旅游多开心呀!不过还要注意保护文物。我们一起来念首儿歌:爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。(可让学生多念几遍“山坡”、“大佛”“广播”“摸”) 3、今天我们要学习的拼音就藏在这首儿歌里。 板书课题:b p m f 二、学习b p m f (一)检查预习 1、指名试读b、p、m、f 2、今天我们学习的这四个字母叫声母,发音要轻些、短些。 (二)教学b 好!我们来看图:(课件出示小女孩听广播。) 1、问:图上小女孩子在干什么? 2、跟老师一起说:“广播。” 3、那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。 (范读) 4、多种形式练习发音。 5、认字形: 大家看b像图中的什么呀? (三)学习p:我们再来看课本插图, 1、图中的女孩子在干什么? 跟老师一起说“泼水”。 2、再看课件中的男孩在干什么? 跟老师说“上坡”。。 3、把“泼水”的“泼”和“上坡”的“坡”读得轻短一些。 4、多种形式读“p”。 5、大家看”p”像图中的什么啊? (四)区分“b”和“p”。 (出示字卡) 1、你们看b和p哪里相同,哪里不同呢? 学生自编儿歌。(右下半圆,bbb. 右上半圆,ppp.)(b和p莫看错,一个站,一个坐,坐着是b站着p。) 2、(师拿一张纸,放在嘴前,对着它发音b、p)生注意观察,你发现什么了? 我们把手放在嘴前,自己试一试,体会体会。(生练习) 3、学写b、p。 观察这两个声母在四线格里的位置怎样?各有几笔?应怎样写才漂亮? 老师范写。 生练写,师巡视指导。(注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿) 展示,评价。 (五)学生自学m和f 1、汇报:图上有什么? 2、试读。 3、小老师领读。 4、m像图中的什么? 5、编儿歌。(两个门洞,m m m.) 6、同样方法学f. 7、书写m和f. (一根拐棍,f f f.) (六)、巩固练习 1、我们已认识了四位声母朋友,谁能把他们的名字告诉大家呢? 2、齐读儿歌 3、(1)与生活建立联系,加强记忆。 你们读得真棒!老师要送给你们一个奖品!(师拿出一个红纸剪成的苹果) 这可是个神奇的苹果!(师将苹果对折后,举在黑板前)你发现了什么?(师再将苹果翻过来,又问:这回呢?) 多么神奇,多么有意思呀!(师将苹果奖给读得好的孩子) 在你的家里、学校里、公园里,或在我们的日常生活中,你还发现有哪些东西和我们今天认识的四个声母朋友特别像? (2)做动作模仿,加强记忆。 我们能做个动作来模仿这些声母朋友的样子吗? (3)猜谜语,巩固记忆。 大家真聪明!我们再做个游戏吧!游戏的名字叫“猜谜语”。如果你猜到了,就把谜底大声说三遍。 右下半圆(b、b、b)、右上半圆(p、p、p)。 两个门洞(m、m、m)。一根拐棍(f、f、f)。 三、学习拼读音节 (一)学习拼读音节的方法。 1、游戏“帮拼音找家”,渗透拼音分类。 让我们再来玩个游戏吧!(出示教具,贴在黑板上)这是“声母”的家,这是“韵母”的家。一些声母朋友和韵母朋友找不到家了,让我们帮助它们,把它们送回家吧。 (老师把a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f等拼音字母放到坐得最端的小朋友桌上——送信游戏) 如果送对了我们就拍着手说:“对对对,aaa。”如果送错了,我们拍着手说:“错错错,再想想。”(生做游戏) 2、游戏“欢乐对对碰”,学习拼读音节。 声母和韵母在大家的帮助下都回到了自己的家。下面让我们再和它们一起做个游戏吧!游戏的名字叫“欢乐对对碰”。(师分别从中取出一个拼音字母,b、a) 让声母和韵母快乐地猛碰到一起,你看!会碰出什么音节来?(学生试读音节,教师相机指导:前音轻短后音重,两音相连猛一碰) 拼读课件中出现的音节。 3、游戏“拼音魔方”,练习拼读音节,渗透识字。 教师拿出“拼音魔方”,即一个盒子的不同面分别写着b、p,另一个盒子的不同面分别写着ā、á、ǎ、à。让它们分别碰在一起,练习带调拼音。学生拼到bā、bá、bǎ、bà时,教师分别出示以下课件: 图片(1)猪八戒拿着8的卡片。图片(2)小孩拔萝卜。图片(3)箭射靶子。图片(4)水库大坝。 我们能用拼出的这个音节,说个词语或说一句话吗? (二)练习拼读音节,渗透识字。 (1)、我们可以请拼音帮忙认识这些字吗? 看课本: b—ā→bā八个苹果 b—á→bá拔草 b—ǎ→bǎ火把 b—à→bà爸爸 试用拼出的音节词说句话 (2)、出示课件:爸爸妈妈 我 师:我们能用这些词语说话吗?你能用几个词语就用几个,能说几句就几句。先跟旁边的小伙伴说说吧。(二人小组说,指名说) 四、小结、 同学们:今天我们的收获真大呀!即认识了四位声母朋友,又学会了拼读音节,还在音节的帮助下认识了一些汉字。今后我们还会认识更多的拼音朋友,认识更多的汉字呢。 五、板书设计: b p m f 右下半圆,bbb 右上半圆,ppp 两个门洞,mmm 一根拐杖,fff 资料提供者:兰芳
|
·语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |