到太空去 教案教学设计(S版二年级上册) |
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一、教学目标: 1.学会脉、喽、倘、若等字的识读与慢、云、由等字的识写,能用那么…那么…造句; 2.正确流利有感情地朗读课文; 3.了解太空中的有趣生活,并且了解可以这么做的原因。 二、教学重难点: 重点:学会脉、喽、倘、若等字的识读与慢、云、由等字的识写,能用那么…那么…造句; 难点:了解太空中的有趣生活,并且了解可以这么做的原因。 三、任务分析: 终点目标:能通过阅读课文,说出太空中能做的有趣的事,并展开想象说说当自己飞上太空还会发生什么有趣的事情。 起点能力:能读懂课文每个自然段的意思。 四、教学方法:示范法、讲解法、竞赛法 五、课时安排:2课时 六、教具准备:课件 七、教学过程: 教学过程 一、提问导入,揭示课题 ①请同学们坐端正、看老师!在课堂开始之前啊,老师想问你们一个问题,回答时思路要尽量开阔一点:我们现在在哪里? 生:教室里。师:(摇头)思路不够开阔。 生:在苏州。生:在中国。生:在地球上。 师:是呀,我们在苏州、在中国、也在地球上。我们的脚下是什么? 生:地球。 ②我们生活的地球啊,是我们共有的家园,也是我们唯一的生存空间。它是我们至今知道的唯一有生命的星球。那它在太空里是怎样一个存在呢?我们来看屏幕,我请同学来读一下,其他同学坐端正,摆口型。 PPT:太阳系包括地球在内的9颗行星就构成了一个围绕太阳旋转的行星系统。离太阳最近的行星是水星,以下依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。太阳作为一颗普通恒星,带领它的成员,万古不息地绕银河系的中心运动。银河是一个星系,银河系中至少有2000亿颗星。宇宙中有着太多的奥秘,因此人们萌生一个愿望——到太空去。 ③今天我们就一起来学习第22课:到太空去。板书:到太空去。 知道了人类“到太空去”的愿望,你有什么想问的? 人类实现了到太空去的愿望吗?人类什么时候实现了到太空去的愿望?人类怎么实现了到太空去的愿望?到了太空的生活是怎么样的? ④我们先来回答第一个问题:人类实现了到太空去的愿望吗? 老师经过课前查阅资料预习啊,知道了,这个愿望啊,经过科学家们很多年不懈的努力,已经实现了!PPT介绍世界上第一艘、我国第一艘航天飞船。 所以大家要向老师一样学会课前查阅资料,才能了解到更多的知识。 二、字词: ①在解决其他问题之前啊,我们先来学习这一课的字词。 ②火车开起来,起来的同学读一遍,其他同学跟读一遍。 ③解释: 餐具:吃饭的时候用的工具。做器具、工具的时候是没有单人旁。具俱,八字底的具,餐具的具,单人旁的俱,面面俱到的俱。 汤匙:这个匙啊,和钥匙在一起的时候念shi轻声,但是它一变成勺子的意思啊,就读chi第二声。 倘若:就是如果,表示假设。你倘若不信,就亲自去看看吧。你如果不信,就亲自去看看吧。和如果的意思是一样的。 必:笔顺从左到右 三、创设情境,探究学习: 1第一段 小朋友,你做过这样的梦吗? 请大家看屏幕朗读课文,边读边想,小朋友们想象中的、梦里的太空是怎么样的? ①齐读后,请同学用自己的话描述梦中的太空。 想一想它写了哪些在天空中看到哪些事物?这些事物有什么特点? 为什么有这样的特点? 主要理解“小”,是在太空中了。 ②文中形容云和天用了什么词?那么……那么……。 什么意思?如此、这么 天如此的高、云如此得白!什么语气?向往 ①那么……那么……造句。 ②在太空中的感觉怎么样?奇妙、有趣 看屏幕带着向往、奇妙、有趣的语气再读一遍。 梦境来自于生活,这里的梦境其实是人们坐飞机后的感觉。 2第三四段:坐过飞机的举手?坐过宇宙飞船去过太空的举手? 谁去过太空? ①梦中的天上那么好,那怎么样才能到太空去呢?我们来看第二段,看屏幕读,读完之后告诉老师这个问题的答案。 指导“乘”写法 谁已经找到了到太空去的方法?乘坐航天飞机。 很好!去太空啊,要乘坐一种特殊的交通工具——航天飞机。 那真实的航天飞机是什么样子呢? 我们来看屏幕:展示航天飞机样子。 它是用火箭助推器利用动力把它推上天空的。 太空中生活是怎么样的呢,课文中用了什么词来形容?有趣。 板书:有趣 ②那太空生活为什么这么有趣呢?来,看屏幕,一起来读课文、找答案。挣脱了地球引力,处于失重状态。 PPT介绍:又称为万有引力。万有引力指地球对它周围的物体有吸引作用,而且任何两个物体之间都存在这种吸引作用。 我们双脚可以牢牢地站在地面上,是因为?万有引力。我们的头发为什么是往下坠而不是飘在空中,是因为?万有引力。万有引力像吸铁石一样,对我们人类产生着吸引作用。 那如果没有了万有引力呢?没有吸引力将我们的身体牢牢地吸在地面上,人就会?飘浮在空中。太空中的任何东西都失去了吸引力,那所有的东西都会在空中?飘来飘去。这就是失重现象。 PPT展示失重现象。 “因此”、“是因为”的转换练习。 ③所有的事物都失去了地球引力,太空里的生活怎么有趣法呢,看屏幕、读课文。读完告诉老师写了哪些有趣的事? 餐具怎么样?食物怎么样?杯子里的水怎么样?圈出动词。 “不然”这句子中是指不怎么做? 板书:餐具、食物 板书:吸、挤 ④这些啊还不是最有趣的,在太空中睡觉啊才是最好玩的。我们一 起来看怎么好玩法!看屏幕读课文。 板书:睡觉 ⑤找找句子中表示人的姿态的词语,圈出来。 站、坐、卧、趴,拿大顶。 分别做一做站、坐、卧、趴的动作。 PPT解释拿大顶。拿大顶就是倒立。 这里的拿大顶为什么要用引号?它是真的在拿大顶吗? 不是,这边是特殊含义的用法。是太空中的失重现象让他飘来飘去,产生了拿大顶这个姿势。一会站,一会坐,一会卧,一会趴,一会——拿大顶。 平时我们睡觉都是睡在床上的,有时在课桌上趴着午睡时,都感觉 不舒服,脖子很酸,可在太空中“站、坐、卧、趴”都可以睡得很 舒服。大家说特不特别?特别。有不有趣?有趣。 ⑥他还说啊,睡觉的时候必须怎么样?必须用绳子把自己绑起来。 平时我们睡觉如果把你绑起来你会怎么样?感觉不舒服,把自己束缚住了。 我们只有在抓坏人或扎什么东西才会用绳子“绑”,可在太空居然要用绳子绑!不论哪个睡姿都要把自己绑着睡觉这才可以。真是太——有趣了。 ⑦现在你能把这种舒服又有趣的感觉读出来吗? 分两组竞赛读,读完点评哪组读得更好。 ⑧否则:否的讲解,反义词——是,意思:如果不是这样的话。 ⑨说一说,用自己的话说一说“太空生活真有趣啊!”用总分或者分总结构。 3.最后一段 飞上太空还有许多颇为有趣的事,小朋友,你想去吗? 你还知道哪些太空中的事物或现象?PPT展示 拓展:有趣的太空生活 四、总结 ①字词温习 ②做一做 二号本作业: 一 组词 挣zhèng( ) zhēng ( ) 具( ) 碟( ) 俱( ) 蝶( ) 二、选词填空。 漂浮 飘浮 1、在太空中,任何东西只要轻轻 2、水面上( )着一叶小舟。 三、造句 用“那么……那么……”造句 四、填空 我认为太空中( )最有趣。因为( )。 因为在太空中( ),所以任何东西( )。 资料提供者:过坚
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