| 家访札记(网友来稿) |
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翠景东方小学 朱莉 10月12日 星期三 阴 刚家访完回到家，一看表己经九点半了。好累。端了一杯水正要喝，门被敲响了，是邻居李老师。她是一位刚参加工作的新教师，也是副班主任，今天也去家访了。但疑惑于今天的家访，更不知道与她同去的班主任目的何在。于是来找我谈谈。 李老师问：去家访是为了和家长聊天吗？我一听这样的问题就很惊讶。难道今天她和那位班主任去家访就是这样一个结果？！李老师说她听到那位班主任和家长说的都是一些家常话，谈居家、谈过日子等等。看看李老师一脸的无奈，我说：别急，我们可以好好讨论一下。 其实家访目的应该是很明确的：更加全面地了解学生。这个了解包括老师对学生的了解，也包括家长对学生的了解。因为只有让教师和家长都了解了学生，两者才能更好地进行配合式教育。那我们做为教师怎样去当好自己的角色呢？ 首先，家长把家访看作是学生在校的讯息的传达方式。家长可能更想了解的是自己孩子在校的情况。多听到自己孩子进步的消息，家长们会有更多的成就感。 其次，家长希望老师除了关心孩子的学习，还能关心孩子的生活、心理健康等问题。因为家长需要的是有爱心、有责任心的教师。认真倾听家长讲孩子的故事，对教师的教育而言会有所帮助的。也许你还真找到了帮助这个孩子改正错误的路径呢。 对教师而言，家访更能清楚地知道学生的生话习惯、平时的喜好、有什么特长。我还记得这样一次家访：没家访前我并不知道这个孩子有绘画方面的特长。他的妈妈拿出他的一大堆美术作品让我看。我真的惊叹于这个孩子的绘画天赋，妈妈脸上的那种自豪也让我为之感动。随后又让我看看他们的家里的一切，你真的会为妈妈脸上的那种成就感打动。我想，这时我己经成了他们家的朋友了。李老师问我：那去做家长的朋友就行了吗？我说，做家长的朋友可以呀，但最终我们还是不要忘了自己的本职工作：让家长和老师更加了解学生，让学生健康茁壮成长。 最后我用一句话总结：学生、家长、教师就是一个教育三角，这个三角沟通好了，教育也就成功了一半。李老师听了，笑了笑，眉头展开了。 12月17日 星期二 晴 今天要去家访的是一个问题多多的学生。也许孩子怕见到我，也许家长听到他们的孩子在学校的表现会失望。那我应该如何去面对呢？是要让家长失望吗？还是只说好的不说差的？不！我想我得去帮助孩子和家长。于是我前进的步子轻快了许多。 进了门，却不见孩子。一问，才知道是去补习了。家长说要补到晚上八点半才回来。我问：那星期六星期天要不要补习呢？孩子妈妈说还得补。我心里叫到：天呀！这孩子也太累了吧！难怪他在学校里整天愁眉苦脸的样子。妈妈说：这也是没办法呀，他学习成绩太差了。我说：这样超负荷地学习并没有什么好的效果，只会让他觉得学习是一件很累的事，老师说的学习是快乐的事那是骗人的。看着妈妈脸上无可奈何的表情，我也不好再说什么，就和妈妈聊了聊家常。知道了这个孩喜欢出去旅游，见识较广。对电脑特别感兴趣，电脑玩得挺不错。 时间过得很快，转眼八点半到了，孩子也回到了家。我让他坐在我身边。我问他：这样的学习累不累？他说累，太累了。一个一年级的孩子竟直言“太累”！我接着问他回到家想干什么？他说他想玩电脑、看动画片、玩玩具。听听这些要求，过份吗？不就是一个一年级的孩子最正常的生活吗？我又问他：那玩了这些你还有事儿要做吗？他说：有呀。功课，我得做功课。这句话总算让在一旁的妈妈展开了一下眉头。我对孩子的妈妈说：其实他知道自己的学习任务，那又何苦让他那么累呢？ 这时我感到规劝孩子的最佳时机到了，我摸着孩子的脑袋说：你知道妈妈为什么让你去补习吗？是妈妈关心你的学习，想让你成为有用的人。妈妈为你花掉了许多时间和金钱，都是为了你好。你的不努力会让妈妈感到失望，让妈妈伤心。刚才老师和妈妈谈好了，以后不让你再那么累了，可你也得答应妈妈和老师：在学校认真学习，高效地完成学习任务。这样，你回到家会有更多的时间玩电脑、看动画片，这样不好吗？孩子高兴地点点头。孩子问我：老师我的学习需要你的帮助呀。我说：行呀，咱们一起来想想办法。他说：我每次表现好了你就给我一个小红花的贴纸好吗？我说：行。那你表现得差得方面要不要也记下来呢？这样好帮助你改正错误呀。他问：那怎么办呢？我说：这样吧，我们一起来做一个小口袋。袋子里面把你的一切表现都放进去。每一周我们一起数数进步了多少，改了几个缺点，这样行吗？他高兴地拍着手说：好呀好呀。 妈妈拿来了线、针、布。我和孩子一起动手仔细地做着。这个袋子将记录他前进的点点滴滴。我想，这个口袋子一定能改变他以后的学习态度。 作者邮箱： www@zhuliyehaotian.china.com 资料提供者：
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