| 苏教版四年级下册第三单元《习作4》教学设计 (苏教版四年级下册) |
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| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 2016-05-12 手机版 | ||||
习 作 4 教学分析 这篇习作教材，主要介绍了“戴老师”在一次习作前，组织班上的同学围绕“非典”这个社会热点发表看法的情况，习作的内容就是把大家讨论的情况写下来，“让人们了解我们的心声”。 设计理念 依据学生实际及教材特点，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感和态度”三个维度来安排教学。 教学要求 1.用一双机敏的眼，发现生活中值得我们关注的事情。 2.用充满睿智的脑，思考这些值得我们关注的事。 3.用一张善辩的嘴，与同学谈论对这些事情的看法。 4.用一枝灵动的笔，把自己的意见写下来，观点要表达清楚，注意详略得当。 教学重难点 1.用一张善辩的嘴，与同学谈论对这些事情的看法。 2.用一枝灵动的笔，把自己的意见写下来，观点要表达清楚，注意详略得当。 课时安排 2课时 第 一 课 时 教学目标 1.用一双机敏的眼，发现生活中值得我们关注的事情。 2.用充满睿智的脑，思考这些值得我们关注的事。 3.用一张善辩的嘴，与同学谈论对这些事情的看法。 4.用一枝灵动的笔，把自己的意见写下来，观点要表达清楚，注意详略得当。 教学重难点 用充满睿智的脑，思考这些值得我们关注的事。 教学准备 小黑板 教学过程 教 学 设 计 修改说明 一、揭示话题，激发兴趣 1.生活中那些事情值得我们去关注？ 2.你会用你睿智的脑去思考吗？ 3.今天就来谈论生活中发生的事情。 二、谈论话题，个性表达 1.每小组围绕一个话题进行谈论，各小组先确定自己的谈论的话题。 2.小组内明确分工。 3.自由发表意见，也可以进行争论。 4.依据记录内容，参加集体交流汇报。 三、适时指导，启发习作 1.教师帮助学生确定本次习作的中心，启发详略的安排，不断引导学生的个性化表达。 2.小组同学可以进行补充。 四、发表见解，写成作文 1.教师明确本次习作要求。 2.小组合作完成作文。 教学反思： 第 二 课 时 教学目标： 1.誊写作文。 2.评议作文。 教学重难点： 在评议作文的同时再次帮助学生明确本次习作要领。 教学准备： 投影仪 教学过程： 教 学 设 计 修改说明 一、誊写作文 二、评议作文 1.鼓励学生走上讲台朗读自己的作文。 2.组织学生评议。 3.教师补充。 三、全班范围内交流。 四、总结。 板书设计 习作4 记叙一次讨论会 有详有略 内容具体 标点符号使用正确 资料提供者：
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