庄稼的好朋友 教学教案设计(人教版三年级上册) |
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3 庄稼的好朋友 一、教学要求: 1、学会本课11个新词。会用常用词语说写句子。 2、正确观察图画,理解句子的意思,懂得句子之间的联系,理解课文内容。教育学生要保护庄稼的好朋友。 3、会用“……是……,……也是……”句式说、写句子。 4、能正确地朗读课文,会背诵和默写课文。 二、教学重点: 学会新词,理解句子意思,理解课文内容,会用常用词语说写句子。 三、教学难点: 会用常用词语说些句子。 四、教学用具: 词卡、挂图、大字课文 五、教学时间:4课时 第一课时 一、导入新课 板书课题:3 庄稼的好朋友 二、初读课文,学习生字词。 1、出示挂图,指导学生看图。 2、设问:图上有什么?想一想哪些是益虫,哪些是害虫? 青蛙 猫头鹰 蚯蚓 七星瓢虫 赤眼蜂 田鼠 蚜虫 螟虫 3、告诉学生哪些是益虫,哪些是害虫。 4、教育学生要保护益虫,消灭害虫。 5、教师范读课文。 6、让学生自由度课文,找出生字词。 7、找出生字词并板书: 庄稼 朋友 害虫 蚯蚓 蚜虫 赤眼蜂 螟虫 (1)教师范读词语,给词语注音。 (2)讲解各词语意思。 (3)指名读,教师纠正发音。 (4)学生自由练读。 (5)组词: 庄(庄稼) 朋(朋友) 害(害虫) 蚯(蚯蚓) 蚜(蚜虫) 赤(赤眼蜂) 螟(螟虫) (6)指导书写。 三、巩固练习 1、练习朗读课文。 2、抄写词语。 四、课堂总结 五、作业 默写词语。 第二课时 一、复习 1、认读词语: 庄稼 朋友 害虫 蚯蚓 蚜虫 赤眼蜂 螟虫 2、默写词语。 二、理解课文内容。 1、指导学生读课文。 2、给课文划分自然段,本文一句话就是一个自然段,一共有七个自然段。 3、学习课文1—4自然段: (1)范读1—4自然段。 (2)指名读1—4自然段。 (3)思考问题: 这几个句子中讲了庄稼的好朋友有哪些?课文是用什么样的句子说的? (4)教师板书:青蛙 猫头鹰 蚯蚓 (5)思考问题: 他们对庄稼有什么好处? (6)学生回答,教师根据学生的回答板书: 吃害虫 捉田鼠 松土 (7)集体读1—4自然段,划出重点句。 4、学习5—7自然段 (1)指名读课文。 (2)思考问题: 在这几个自然段中哪些是庄稼的好朋友? (3)板书: 七星瓢虫 捉田鼠 松土 (4)思考问题: 哪些是害虫呢? (5)根据学生的回答板书: 蚜虫 螟虫 (6)集体读课文—7自然段。 三、巩固练习 1、说说庄稼的好朋友哪些? 2、为什么说他们是庄稼的好朋友? 四、课堂小结 五、作业 背诵课文。 第三课时 一、复习 1、默写字词。 2、背诵课文。 二、朗读训练 1、出示放大课文。 2、教师范读课文。 3、告诉学生读长句时要注意正确的停顿。 4、出示长句: 青蛙、猫头鹰和蚯蚓时庄稼的好朋友。 七星瓢虫和赤眼蜂也是庄稼的好朋友。 5、教师范读长句。 6、教师领读。 7、学生自由读。 8、指名学生读课文。 9、集体朗读课文。 二、巩固练习 1、练习正确地朗读课文。 2、背诵课文。 三、作业 流畅地朗读课文,背诵和默写课文。 第四课时 一、读下面的字,组成词语。 蚯( ) 害( ) 蚜( ) 螟( ) 赤( ) 蛙( ) (1)指导学生读出各字。 (2)学生完成书上填空。 (3)教师批改。 二、读一读,把下面两部分词语连成句子,加上标点。 青蛙 捉田鼠 赤眼蜂 吃蚜虫 蚯蚓 捉害虫 七星瓢虫 消灭螟虫 猫头鹰 松土 (1)集体读词语。 (2)自由读,把合适的词语口头连接。 (3)在书上连线,加上标点。 三、照样子,把两句话改写成一句话。 例:青蛙是庄稼的好朋友。 猫头鹰庄稼的好朋友。 青蛙和猫头鹰是庄稼的好朋友。 七星瓢虫是庄稼的好朋友。 赤眼蜂是庄稼的好朋友。 (1)教师讲解例句。 (2)学生独立做练习。 (3)朗读句子,理解句子意思。 四、照样子,写句子。 例:(青蛙和蚯蚓)是(庄稼的好朋友),(猫头鹰和赤眼蜂)也是(庄稼的好朋友)。 ( )是( ),( )也是( )。 ( )是( ),( )也是( )。 (1)讲解例句。 (2)学生独立完成练习。 (3)批改,纠正。 五、看听话写句子。 (1)蚯蚓松土,是庄稼的好朋友。 (2)猫头鹰捉田鼠,也是庄稼的好朋友。 六、作业 背诵并默写课文。 教学后记: 本课意在让学生了解哪些昆虫是庄稼的好朋友,培养学生保护益虫的意识。由于学生都是农村孩子,对这些常识都有所了解,所以课文内容的理解没有遇到太大的困难。学生对这课词语的发音也较好。 资料提供者:
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