我自己做 教学教案设计(人教版三年级上册) |
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7 我自己做 一、教学要求: 1、学会本课六个生字和新词,会用常用词语说、写句子。 2、正确观察图画,理解句子意思和课文内容。懂得每个句子的顺序,并懂得两个自然段的顺序。教育学生向韩小宁学习,在学习中遇到困难要自己动脑筋想办法克服。 3、会用“什么时候,谁还在做什么”句式说、写句子。能正确回答问题,把答话连成通顺的话。 4、能有表情地朗读课文。继续提高正确地、流畅地朗读课文能力。会背诵和默写课文。 二、教学重点: 1、会读,会写,能理解生字词,学会用运。 2、理解句子的意思和课文内容;懂得句子和句子之间、段与段之间的联系和先后顺序。 3、教育学生自己的事情自己做。 三、教学难点: 1、理解课文的意思。 2、句子之间的内在联系。 四、教学用具: 大字课文、词卡、挂图 五、教学时间:4课时 第一课时 一、导入课题。 二、教学生字词。 1、板书课题:7 我自己做 2、出示放大课文,要求学生默读,并找出生字词。 3、板书生字词: 秦 韩 宁 郑 敏 抄 4、教学读音。 5、指名学生读,注意纠正学生的读音。 6、讲解词语的意思。 秦、韩、郑都是人的姓。 “抄”可举例让学生理解。 7、指导书写。 三、初步理解课文内容。 1、让学生自由读课文。 2、通过读课文掌握以下内容。 课文中写了谁和谁? 课文写了一件什么事? 四、作业 1、抄写词语。 2、预习课文。 第二课时 一、检查复习 1、检查课外作业。 2、默写生字词。 秦 韩 宁 郑 敏 抄写 二、学习课文 1、板书课题,由课题导入新课。 2、学习第一段: (1)读课文,说说课文有几个自然段? (2)读第一自然段,说说第一自然段有几句话? (3)回答下面的问题: 谁叫大家做数学题? 秦老师叫大家做几道数学题? 韩小宁做好了多少道数学题? 韩小宁还有几道数学题没做出来? (4)总结这一自然段的主要内容: 秦老师叫大家做数学题,韩小宁做好了五道题,还有一道题没做出来。 3、学习第二自然段: (1)读一读第二自然段,说说第二自然段有几句话? (2)说说每句话的主要内容: 第一句:韩小宁还在做数学题。 第二句:郑敏华叫韩小宁抄他的作业。 第三句:韩小宁没有抄。 第四句:韩小宁做好了这道题。 (3)说说韩小宁是怎样做出这道题的? 韩小宁认真地看了看题目,想了又想,就做出了这道题。 (4)总结这一段的段意。 (5)对学生进行教育,教育学生要向韩小宁学习,认真学习,独立完成作业,自己的事情自己做。 三、复习 1、指导学生朗读课文。 2、说说每个自然段的主要内容,指导学生理清第二自然段的内在联系。 四、作业 背诵课文。 第三课时 一、复习 1、朗读课文,说说课文的主要内容。 2、背诵课文。 二、指导学生理解句子。 1、集体读课文。 2、指导学生理解句子之间的联系。 第一自然段有两句话,第一句话写秦老师叫大家做六道数学题,第二句话是说韩小宁做好了五道数学题,还有一道题没做出来。 第二自然段有四句话,第一句先说下课了,韩小宁还在做数学题,说明这道题比较难。第二句话再说郑敏华叫韩小宁抄他的作业。第三句话是说韩小宁说他自己做。第四句话是写韩小宁通过自己的认真思考做出了这道题。这四句话联系紧密,不能颠倒。 三、指导朗读 1、让学生熟读课文。 2、指导学生正确朗读每句话。 3、教师泛读。 4、教师领读。 5、分组读与个别读相结合。 四、小结 我们说话做事都有一定的先后顺序,课文中的句子也是一样,句子与句子之间有一定的联系,又先后之分。在学习课文时要学会弄清他们的先后顺序,以便更好地理解课文。 五、作业 1、朗读课文。 2、背诵课文。 第四课时 一、拼音练习 指导学生拼读音节。 二、读下面的词语,在写一句话。 做好了—— 做出来了—— 1、读词语。 2、让学生说句子,鼓励学生多说句子。 3、师生评议。 三、照样子,写句子。 例:放学了,韩小宁还在做数学题。 ( ),( )还在( )。 1、读例句,总结句式。 2、老师举例:下课了,小明还在教室里读书。 3、让学生说写句子。 4、师生评议。 四、在括号里填上适当的词语。 大家做数学题。 大家做( )道数学题。 ( )叫大家做( )道数学题。 ( ),( )叫大家做( )道数学题。 1、让学生独立填空。 2、指导学生比较每句话的异同。 3、做一些拓展练习。 五、看图回答问题,在连成通顺的话。 放学了,韩小宁还在做什么? 郑敏华说什么? 韩小宁怎么说?怎么做? 1、先指导学生看图。 2、引导学生回答问题。 3、连起来说一说。 六、作业。 二、三、四题。 教学后记: 本课的内容与学生的学习生活很贴近,很多学生也发生过类似的事情,所以课文内容的理解不太难,学生掌握很好。词语的发音也较好。 资料提供者:
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