水仙花 教学教案设计(人教版三年级上册) |
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17 水仙花 教学要求: 1、学会本课八个生字和新词。会用常用词语说、写句子。 2、正确理解句子意思,理解课文内容。懂得句子与句子之间、自然段与自然段之间的内在联系。知道“我”为什么心里甜甜的。 3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。 教学重点: 学会生字新词。会读,会写,会运用。 教学难点: 理解句子意思,理解课文内容。 教学时数:4课时 第一课时 一、导入新课 同学们都见过哪些花?你们见过水仙花吗?今天这节课我们一起学习第17课《水仙花》,看看这一课讲了些什么。 二、学习生字词 1、读课文,找出生字词。 2、板书生字词: 水仙花 散发 如果 搬 香味 提醒 悄悄 甜甜的 3、打指语,教学读音。 4、指导书写: 特别注意“散”“搬”“醒”等容易写错的字。 5、结合句子讲解词义。 “如果”从句子中意会它的含意。 “甜甜的”是高兴的意思。 6、教学组词: 仙(水仙花) 散(散发) 如(如果) 搬(搬家) 味(香味) 醒(提醒) 悄(悄悄) 甜(甜味) 7、读词语,进一步理解词义。 三、练习 1、读课文。 2、抄写生字,并给生字组词。 四、作业 预习课文,熟读课文。 第二课时 一、复习检查 给下面的字组词: 仙(水仙花) 散(散发) 如(如果) 搬(搬家) 味(香味) 醒(提醒) 悄(悄悄) 甜(甜味) 二、讲读课文 1、教学第一自然段: (1)读第一自然段。 (2)第一自然段写:“我”家的一盆水仙花开了,又美又香。 2、教学第二自然段: (1)读课文第二自然段。 (2)引导学生对照图,理解课文内容。 小欢来看花。 小欢说了什么? (3)总结第二自然段写了什么? 3、第三自然段: (1)过渡到第三自然段。 (2)齐读第三自然段。 (3)对照图理解课文意思。 (4)总结段意。 5、齐读课文,进一步理解课文意思。 三、巩固练习 指名学生说说每个自然段的主要内容。 四、课堂小结 议一议课文中“我”的行为,讨论一下我们应该怎么做。 五、作业 练习看图复述课文内容。 第三课时 一、复习检查 指名学生看图复述课文内容。 二、指导朗读 1、教师示范读课文。 2、让学生齐读课文,注意句子间的停顿。 3、指名学生读课文,教师个别指导。 4、分组朗读课文。 三、体会课文的内在联系 1、指名学生说说每个自然段的意思。 2、第一、二自然段写繁盛在“我”家的事情。 第三自然段些发生在学校教室里的事情。 3、句子与句子之间,自然段与自然之间有内在的联系,顺序不能颠倒。 四、作业 1、预习课后练习。 2、朗读课文,背默课文。 第四课时 一、检查学生背诵课文的情况。 二、课后练习 1、填空,再读一读。 (1)板书习题: 水仙花开了,( )叶子,( )花朵,散发出( )清香,真叫人喜爱。 同学们围着( ),连声说:“真( ),真( )啊”我听了心里( )的。 (2)读句子,讲解题意。 (3)指导学生根据课文填空。 (4)集体评议。 2、在括号中填上适当的词语。 (1)板书习题: 我把水仙花放在窗台上。 我( )把水仙花放在窗台上。 我( )把水仙花放在( )窗台上。 (2)读句子,讲解题意。 (3)引导填写句子。 (4)读句子,比较三个句子不同点。 3、把三句话改写成一句话。 (1)板书习题: 同学们走进教室。 同学们围着水仙花。 同学们连声说:“真美,真香啊!” (2)讲解题意。 (3)引导学生改写句子。 (4)师生评议。 三、作业 完成第二句话。 教学后记: 创设情境,让学生在文本的情境体验中充分理解文本的内容及蕴涵的思想内涵。在理解本课的内容时,我引导学生按照课文内容进行情境表演,在表演的过程中,学生通过亲身体验完全理解了课文内容,也理解了主人公把美的享受带给大家的思想感情。 资料提供者:
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