《西柏坡》教案 (西师版一年级下册) |
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小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-06-23 手机版 | ||||
累计课时数 ( ) 教材分析: 新中国胜利的号角,在西柏坡吹响。西柏坡人的精神,至今仍令人肃然起敬。 《西柏坡》是一首语言流畅的诗歌,诗歌中数不清的石头,磨不坏的碾子、石磨无不引领着我们情不自禁地去追寻西柏坡的神奇和伟大。引导学生在反复诵读中识记生字,感受其中蕴含的革命精神。 教学目标: 1、认识本课14个生字,会写8个字,并按笔顺规则正确、工整地书写,感受汉字的形体美。 2、借助拼音自读课文,要求读准字音,读通句子。 3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学重点: 认识本课14个生字,正确书写8个字。 教学难点: 能正确、流利、有感情朗读课文,背诵课文。 教法学法: “三疑三探”教学教法。 教具学具: 教学挂图、生字词卡片。 教学过程: 一、设疑自探。(5分钟) 读课题,读了课题你有哪些问题吗?学生设疑,老师梳理问题: 1.西柏坡在哪里? 2.西柏坡上有什么? 学生思考上面的问题。 二、解疑合探。(25分钟) 1、带着前面的疑问,自读课文,回答问题。 2、教师提问,让学生带着问题再读课文。 (1)请大家出主意,我们可以怎样来读好这篇课文? (2)读了这篇课文你知道西柏坡在哪里和西柏坡上有什么? (3)你怎样学习这种石头的精神?同桌讨论,引导学生合作学习,探究学习。 3、汇报交流学习效果。指名回答自探提示的1、2题。 4、再次有感情朗读全文,说说自己读后的体会。 5、通过阅读课文,你发现了什么?提示多音字。 6、借助拼音读课文,勾画出文中不认识的生字词。 叫:左右结构,口字旁 多:上下结构,夕字旁。 坡:左右结构,提土旁。 行:左右结构。彳旁。 里:独体字。 面:独体字。 得:左右结构,彳旁。 7、同桌互评互议识字的情况,教师适时点拨,并以听写比赛的方式检测。 8.指导书写生字。可先找出左右结构的字“叫 行 坡 得”,认真自行并仔细观察它们在田字格中的位置。特别是“里”的写法:先写个“甲”再写两行。 三、质疑再探。(5分钟) 学习了这篇课文,你们还有哪些不明白或者感兴趣的问题吗? 预设:为什么说“石磨边走出了新中国”? 大家先议议自己的看法,进行交流解决,教师再点拨。 四、拓展延伸。(5分钟) 1、把喜欢的词句再读读,并记住他们。 2、讲多音字磨的两个音和组词。 3、让学生自主发现另一个多音字 4、讲多音字行的两个读音和组词。 板书设计: 西柏坡 叫:左右结构,口字旁。 多:上下结构,夕字旁。 坡:左右结构,提土旁。 行:左右结构,彳旁。 里:独体字。 面:独体字。 得:左右结构,彳旁。 教后反思: 教师的教: 学生的学: 改进措施: 资料提供者:余金群
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