| 《山中访友》教学设计 (人教版六年级上册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-07-06 手机版 | ||||
课程名称：山中访友 课程类型：新授课 课时安排：2课时 教学准备：歌曲《找朋友》、PPT等 教学方法：讲授法、讨论法、朗读法等 教学目标： （一）知识与技能：会认并会写“邀”、“俯”等8个生字，能流利并有感情地朗读课文。 （二）过程与方法：在朗读学习的过程中，体会作者对于山中这些朋友的情感，并且通过学习本文，学会作者表达情感的方式。 （三）情感态度与价值观：通过对本文的学习，使学生产生对大自然的热爱之情，养成保护自然、爱护生态的好品质。 教学重难点： （一）重点：会写并会认本课的生字，能有感情地朗读课文，体会作者对山中朋友的感情。 （二）难点：学会作者表达对山中朋友感情的方式。 教学过程： （一）新课导入 以歌曲《找朋友》引出“朋友”这个话题，与生讨论关于朋友的问题（如“你们的好朋友都有谁啊？”“你们为什么喜欢和他们做朋友啊？”“那我算不算是你们的朋友呢？你们愿不愿意把我当成你们的朋友呢？”等），提出作者有一些特殊的朋友。 （二）新课讲授 1、生自由朗读课文，学习生字，小组讨论课文主要内容，师提问学习生字的方法，大家一起讨论学习方法的可行性。 2、师提问生本文作者给我们介绍了他哪些朋友。 3、讲解开头，开头开门见山提出做好了准备要去拜访山中的朋友，教育学生在写文章的时候也要开门见山点出要写的内容。（第1课时结束，第2课时可回顾导入，再继续第2课时的讲解） 4、师提问生作者拜访的第一位朋友是谁，作者是如何描写这位朋友的，用了什么修辞手法。 5、师提问生作者接下来拜访了哪些朋友，这些朋友分别给了作者什么样的感受，作者把自己融入山中，与他的朋友们化为一体。 6、师提问生为何作者会说山中的一切都是他的朋友，这体现了作者是一个怎么样的人。 7、以作者和山中一切的深厚感情为背景，师提出人要和自然和谐相处的道理，引导生把文章主题上升到人与自然。 8、提问生为何作者能够写出如此精彩的文章，点出认真观察、物我一体的重要性。 （三）新课巩固 引导生知晓大自然或者小动物们是我们特殊的朋友，并提问生是否曾和这些特殊的朋友发生过什么有趣的故事，说说你和特殊的朋友的故事，引导生要与这些特殊的朋友友好相处。 （四）作业布置 1、抄写本课生字； 2、背诵喜欢的自然段； 3、写一写你和特殊的朋友之间的故事。 资料提供者：黄思瑶
|
||||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955