《春联》(网友来稿)

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一、 揭题 读题

新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添了欢乐祥和的气氛。读读这些春联,就像是漫游在万紫千红的花园中。今天,咋们就一起到这座百花园中去畅游一番。来,让我们先高兴地读一读课题。

二、 初读课文,感知大意

1、 自由读课文,喜欢怎么读就怎么读。读准字音,读通句子。相机正音:白业兴(xing) 揣(chuai)摩

2、 指名逐节读课文。

3、 读了课文,你对春联已有了那些了解?

看来,春联的学问还真不少呀?读读春联也是一种很好的学习呀!

三、 学春联

1、 快速浏览课文,并用笔画出课文写了那几幅春联?

2、 这些春联该怎么读呢?同学介绍经验和方法,老师及时鼓励表扬。把自己收集的春联读给大家听。

3、 自由练读,指读,同桌互读。

4、 创设情境 读好

激情:看着这些春联,我突然有一个想法,想在这5幅春联中选一幅过年时贴在我家门上。可这么多春联,我不知改选那一幅好,我想请你们帮我选一幅,你们愿意吗?希望你们以充分的理由来说服我。谁说得好,说得我心动,那我就听你的。

(1) 以四人小组为单位,选择一幅春联进行准备。

(2) 推荐春联

(学生分别通过讲述春联的含义,表达的感情,感情朗读,春联的特点等多角度向我推荐,老师始终只是点拨引导,穿插各种形式的读,激发学生表达的愿望。)

(3) 小结引导,鼓励表扬

听了你们的推荐,我感到每一幅春联都让我爱不释手,干脆,我全要了。这样做太自私了;老师改变主意了,把春联送给大家,你们说说,谁能获得呢?自荐或推荐。

A:选中者上台选自己喜欢的春联并读给大家听。

B:你想把春联送给谁?(思想教育)

四、 总结 背诵春联

五、 作业:背诵5幅春联

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