《我是小学生》教学建议及课文解析 备课资料(人教版一年级上册) |
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《我是小学生》教学资源 1. 问好歌。 小学生,有礼貌,见到老师敬个礼,见到同学问声好,快快乐乐上学校。 2. 发言歌。 要发言,先举手。人站正,声音响。吐字清,大家明。 3. 上课歌。 丁零零,上课了,快进教室来坐好,书本文具放整齐,等待老师来上课。老师说话认真听,提出问题声音响,大家夸我做得好。 ------------------------------- 《我是小学生》教学建议 本课以“我是小学生”为主题,《上学歌》简洁欢快,贴近生活。建议教学时,采用多种形式听读、跟读,让学生感受儿歌的韵律,体会上学后的变化。 1. 激发学习兴趣,感受上学的喜悦。 教师可以引导学生按照一定的顺序观察图画,说说同学们是怎样的,感受同学间的友情与共同学习的快乐。还可以引导学生联系自己,说说第一天上学自己是怎么做的,心情怎样,感受成为小学生的喜悦。可以顺势带读“我是小学生”。 多种形式朗读儿歌。教师可以通过范读、带读,让学生听读、跟读,从而学会听读此首儿歌。有条件的学校还可以播放《上学歌》,让学生在边听边唱中感受儿歌的韵律,感受上学的乐趣。 2. 认识老师同学,了解学校生活。 认识老师和同班同学。教师可以先简单介绍班级的总人数及男、女生人数,呈现课程表,介绍各学科任课老师。接着以同桌、四人小组等形式,组织学生相互认识,然后可以请学生上台,进行简单的自我介绍:“我是×× 学校一年级的小学生。”“我叫××,我特别喜欢什么或者有什么特长。” 参观校园。教师可以带领学生参观校园,参观阅览室、图书室、科学实验室、美术室、音乐室、电脑室、心理辅导室等专用教室;认识与他们在校生活密切相关的地方,如厕所、传达室、食堂、卫生室。一边参观一边认认标识牌,熟悉校园。 教师还可启发学生说说读小学和读幼儿园有什么不同、对新学校有什么印象、认识了哪些新同学等。组织学生交流自己印象最深或者最喜欢的地方,引导学生关注变化,接受环境改变,激发学生热爱学校、向往学习生活的感情,从而顺利实现角色转变。 3. 了解小学生的基本要求。 儿歌中“不迟到、爱学习、爱劳动”是小学生最基本的要求,教师可借助儿歌,引导学生看图说说哪些时候不能迟到,什么样的行为是爱学习、爱劳动的行为。 开学第一周,各学科都有入学教育的内容,教师要重视学科特点,在观察图画、读儿歌的基础上,凸显语文学科听说能力的培养,引导学生自我介绍时能说清楚一两句话,做到声音响亮,吐字清晰,态度自然。 ------------------------- 《我是小学生》教学目标 1. 观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。 2. 认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观校园,感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。 3. 初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。 【重点】认识同学和老师;参观校园,熟悉教室;初步感受成为小学生的喜悦。 【难点】初步了解做一名小学生的基本要求。 ----------------------- 《我是小学生》课文解析 本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》,它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂,曲调简洁欢快,凸显“我是小学生”这个主题。图画中红红的太阳挂在天空中,小鸟在欢快地飞翔,同学们背着新书包三两成群,有说有笑地走在上学的路上,表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”,鲜明的角色定位,让学生知道快乐的小学生活开始了。 “我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始,又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读,学生可以初步感受同学间的纯真友情,激发成为一名小学生的自豪感。 资料提供者:郑崇波
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