《口耳目》教案 (人教版一年级上册) |
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教学目标 1、认识12个生字,会写“十、木、禾”3个字。认识3 种笔画“竖、撇、捺”。 2、感悟汉字的形象性,激发学生热爱祖国文字的情感。 教学重难点:本课教学重点是识记12个生字,会写3个字。“目”和“木”字音相同,容易混淆,注意区分。 教学准备:生字卡片、多媒体课件 教学课时:两课时 教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣在识字王国里,小朋友们认识的“生字朋友”可不少了,还认识它们吗?(出示生字卡片,学生开火车读)今天 ,在识字王国里又有一些好朋友着急等着和大家见面呢!大家想和它们交朋友吗? 二、图文结合,认识生字。 1、(出示课件)同学们观察这六个字,你认识它们吗?你是怎么认识的? 2、认识生字“兔”。(1)(出示课件)这个字笔画最多,我们先把它所表示的实物请出来。(2 )你有什么好办法记住它(学生回答)(3)能给它找个朋友吗?(4)谁能用刚才的词说个句子。(5 )咱们都知道小白兔是一种动物,那你对兔子了解多少呢?(生答)(6)我们再来把这个字拼读一下(生拼读,师贴图) 3、认识生字“羊”。(1)(出示课件)你有什么好办法记住这个字?(2)谁能帮它找个朋友?(3)谁知道小羊的叫声是什么样的?能学学吗?(4)拼读生字“羊”。 4、认识生字“鸟” (1)(出示课件)同学们观察这幅图,说说你看到了什么?(生答)(2)大家观察这个“鸟”字和这只小鸟有什么相似的地方?(3)小鸟给人类带来了许多欢乐,我们人类应该怎样对待小鸟呢?(生答)(4)拼读生字“鸟”。 5、小结这以上三个字的识字方法:读拼音、与实物进行比较、组词、说句子等等。 6、学生自主认识“木”、“禾”、“竹” (1)同桌互相讨论识字方法。(2)全班交流(做课间操:小手小手拍拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍拍,我的小手握起来;小手小手拍拍拍,我的小手放起来。) 三、做游戏,巩固识字。 (1)做游戏“放鞭炮” (2)大家观察课本46页,书上把这节课学习的六个字分成了几类?为什么这样分?四、识字拓展(1)同学们观察每幅图右下角的这个图形,你有什么发现?(2)师简单介绍象形字。(3)(出示课件)这些字你认识吗? 五、小结。中国汉字大家庭中还有很多的奥秘,老师希望每个小朋友都要做个有心的孩子,认识更多更多的汉字。 资料提供者:
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