《ɑ o e》课文解析、教学建议(人教版一年级上册) |
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《ɑ o e》课文解析 本课有3 部分内容。 第一部分是3 个单韵母,有一幅乡村小河边的情境图。乡村的早晨,一个小女孩站在小河边练唱“啊,啊,啊”。女孩儿发出的声音“啊”提示ɑ 的音,女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ 的形。河对岸,大公鸡在打鸣,打鸣时发出的声音“喔”提示o 的音,公鸡嘴巴前方的小泡泡提示o 的形。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e 的音,水中倒影提示e 的形。 第二部分是ɑ、o、e 3 个单韵母的四声,小汽车的行走路线提示声调符号。 第三部分是要求书写的字母ɑ、o、e 的笔顺以及在四线格中的位置。 《ɑ o e》教学建议 一、字母教学 1. 读准音。 教学ɑ、o、e 的音、形时,要充分利用情境图。教师可以先引导学生观察情境图,了解图上画的是谁,它们在干什么,再在看图说话中利用情境图提示发音的功能学习单韵母ɑ、o、e。 (1)发音指导。 告诉学生单韵母发音时,口型不能变动。教师要做好示范,让学生仔细观察,反复模仿练读,还可以利用录音带和光盘,指导正确发音。同时,可以联系生活中熟悉的事物的读音,如“阿姨、我们、白鹅”,帮助学生掌握3 个单韵母的发音。 (2)编儿歌练发音。 教师可以编成儿歌、顺口溜帮助学生掌握发音方法。如,“嘴巴张大ɑ ɑ ɑ,嘴巴圆圆o o o,嘴巴扁扁e e e”。 2. 识记形。 (1)情境图中找字母。 在帮助学生记忆ɑ、o、e 的形时,可让学生仔细观察图画,找出插图中与字母形状相似的部分。每个学生对拼音字母的形状、发音会有自己的理解,记忆方法也会不同,应得到鼓励与保护。 (2)游戏、生活记字母。 教师可以采用字母手指操,边说口诀边用手指做出字母的形状,帮助学生更快地记住ɑ、o、e 的形。也可以启发学生想一想,找找生活中的ɑ、o、e,如扎着高高马尾辫的女同学的侧影是ɑ,爸爸的方向盘是o,盘起来的蛇很像e。 (3)书写字母。 书写单韵母ɑ、o、e 时,要先让学生认识四线格:由四条线组成,分成三格。从上往下分别称为上格、中格、下格。再引导学生仔细观察ɑ、o、e 在四线格中的位置,边示范边讲清字母书写的笔顺。 ɑ 两笔写成,占中格。先写左半圆“c”,再写竖右弯“ ”。 o 一笔写成,占中格。书写时要注意从左上起笔,圆要写饱满。 e 一笔写成,占中格。书写时要注意从里面起笔。 学生在第一单元集中识字中已经写了17 个汉字,因此,学写字母不会感到很困难。老师重点要提醒学生书写时做到“三个一”:眼离桌面一尺,胸离桌边一拳,手离笔尖一寸。书写过程中,要注重个别辅导,及时纠正不正确的执笔方法及坐姿。 3. 四声练习。 (1)认识声调。 教师要讲清声调符号的形状和四声的读法。可以借助课文中小汽车行驶路线图学会ɑ、o、e 的四声:“小车带我去旅行,平地开车ā ā ā,加油上坡á á á,下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,快速下坡à à à。”老师示范读声调时,可以用手势表示汽车行驶路线,帮助认识四声。 (2)练读“ɑ、o、e”的四声。 可以先按顺序读,再变序读,还可以引导学生联系日常生活用语,借助汉字的读音帮助读准四声。 读准第二声和第三声比较难,老师要注重方法,多示范、反复练,及时矫正。第二声和第四声的声调符号很容易混淆,可以借打手势表示声调符号的游戏来辨形。 《ɑ o e》教学资源 1. ɑ、o、e 的发音方法。 发ɑ 时,嘴张大,舌位最低,舌面中部微微隆起,声带颤动。发o 时,舌头略向后缩,舌面后部隆起,口微开,嘴唇拢圆。发e 时的口腔大小、舌位高低与o 大体相同,只是嘴角向两边展开。 2. 普通话的声调。普通话共有四个声调。“ˉ”是第一声,叫阴平声。发音时,声带绷到最紧,始终没有明显变化,保持音高。 是 第二声,叫阳平声。发音时,声带从不松不紧开始,逐渐绷紧,到最紧为止,声音由不低不高升到最高。“ˇ”是第三声,叫上声(“上”在这里读shǎng)。 发音时,声带从略微有些紧张开始,立刻松弛下来,稍稍延长,然后迅速绷紧,但没有绷到最紧。上声的音长在普通话四个声调中是最长的。“`”是第四声,叫去 声。发音时,声带从紧开始,到完全松弛为止,声音由高到低。去声的音长在普通话四个声调中是最短的。 调值是声调的高低升降的变化,也就是声调的实际读法。 为了详细而准确地描写声调的调值,一般采用五度标记法:画一条竖线作比较线,分成四格五度,分别用1、2、3、4、5 表示低、半低、中、半高、高;再在比较线的左边用横线、斜线、曲线表示声调的音高变化。有时也采用两位或三位数字表示。 ——黄伯荣、廖序东《现代汉语》 3. 儿歌。 ɑ 的头上戴小帽, 读音不同要记牢。 一声平,二声扬, 三声拐弯四声降。 4. 情境图故事。 清晨,在美丽的小村庄里,一位小姑娘站在小河边,唱起了ɑ 字歌 大公鸡听到了歌声也跟着唱起来 听着动人的歌声,水里的大白鹅跳起了舞。它看着自己的倒影,越跳越起劲儿。啊,一个多么美好的早晨! 5. 学拼音,用拼音。 6. 字母手指操。 资料提供者:郑崇波
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