《b p m f》两拼音节教学设计 (人教版一年级上册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-09-15 手机版


教学目标：

能借助实物图片正确拼读b、p、m、f 和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。

教学准备：

字母、音节卡片，课件。

教学过程：

一、游戏激趣，复习检查

1. 教师做字母口型或手势，请学生举相应卡片：我们来玩个“我猜，我猜，我猜猜猜”的游戏，看谁能快速猜出字母。

2. 猜对的学生带领大家认读。通过游戏， 复习6 个单韵母和4 个声母。

二、拼读音节，领悟方法

1. 指导学生看拼读示意图，自己尝试拼读。

2. 课件演示声母b和韵母ɑ 相拼成音节bɑ。

3. 小结两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

4. 过渡：小朋友真能干，那韵母ɑ戴上声调帽子，你会不会拼读呢?指导学生观察书上的4幅图，说说分别画了什么。

5. 学生交流，练习拼读。

bā ：图上画着谁?它手里拿着的数字是几?

bá ：一起玩拔萝卜的游戏，在游戏中反复练习读准bá的音节。

bǎ ：想象说话“谁在打靶”。

bà ：用bà组词或者说句子。

6. 做“好朋友”游戏：一名学生手拿“b”卡片，另四名学生各拿“ā、á、ǎ、à”，迅速组成四个音节，带领大家巩固拼读。

借助图片，在具体的语境中学会拼读音节， 教学轻松有趣， 语文课堂充满生活味儿。

三、练习拼读，巩固方法

1. 教师谈话：单韵母o、i、u看到ɑ和声母b、p、m、f交朋友，它们也想跟b、p、m、f交朋友。我们一起来帮它们吧!

2. 用课件展示气球图，气球上分别有声母b、p、m、f 和单韵母ɑ、o、i、u相拼成的音节。

3. 学生用鼠标点击气球，练习拼读音节。拼读对了，气球就会徐徐上升。

4. 男女生进行拼读音节比赛，读准音节的声调，选其中的音节组词或说句子。

四、朗读儿歌，巩固拼音

朗读儿歌，练读与声母b、p 相拼成的音节，进一步巩固两拼音节的拼读方法。 
资料提供者：郑崇波

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