| 《d t n l》课文解析、教学目标、发音方法 (人教版一年级上册) |
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| 小学语文教学资源网 → 教学文摘 → 备课资料 2016-09-15 手机版 | ||||
《d t n l》教学资源 1. d、t、n、l的发音方法。 发d时，舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。发t 时，发音部位、方法和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。发n 时，舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。发l 时，舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。 2. 情境图故事。 在学校举办的艺术节活动中，小明神气地敲打着鼓，小敏随着音乐深情地跳着舞，精彩的表演博得了在场观众的阵阵掌声。我们班的同学真是多才多艺! 3. 字母手指操。 《d t n l》教学目标 1. 正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。 2. 正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。 3. 借助拼音，正确认读“马路、泥土”2 个词语;正确朗读儿歌《轻轻跳》。 4. 认识“马、土、不”3 个生字。 【重点】声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。 【难点】n、l的发音;n、l和单韵母组成音节的正确拼读。 《d t n l》课文解析 本课有5部分内容。 第一部分是4 个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l 的形。舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t 的形。舞台背景中的拱门上有“艺术节”3 个字，拱门提示n 的形。 第二部分是d、t、n、l和带调单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。 第三部分是“马路、泥土”两个词语，其中“马、土”是本课要认的生字。 第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中tù 、nǐ 是本课新学的音节，“不”是本课要认的生字。 第五部分是本课要求会认的生字“马、土、不”，要求书写的字母d、t、n、l 的笔顺以及在四线格中的位置。 资料提供者：郑崇波
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