《zh ch sh r》教案设计 (人教版一年级上册) |
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江西省九江市浔阳区东风小学 邢燕 学习目标 1、学会zh、ch、sh、r四个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。 3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。 4、认识7个生字,会读儿歌。 课前准备 蓝猫图片 信封 题目 课文插图 拼音卡片 生字卡片 第一课时 一、创设情境,导入新课 同学们,你们喜欢蓝猫吗?今天蓝猫就来到了我们的课堂上(出示蓝猫卡通图象),它听说我们班的同学特别聪明,准备在班里举行一次“智力大比拼”活动,看谁在比赛中表现得最棒。蓝猫把题目分别放进了几个信封里,每个信封里都装着神秘礼物呢(出示信封)。同学们,你们想得到礼物吗?那大家可一定要加油哦! 二、自主互动,学习新课 1、 学习zh ch sh r的音和形。 同学们,蓝猫宣布比赛正式开始了。 (1)取出第一个信封——“火眼金睛”.(让学生认读信封的名字) (2)老师读信封里的题目: 同学们,你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗?请把声母卡片贴在对应的图下。(老师在黑板上打乱顺序摆出zh ch sh r四张拼音卡片和课本中的四幅插图)。 (3)请学生上台摆卡片。 (4)让学生说说这样摆放的理由。 学生甲:因为第一幅图上画了一位阿姨在织毛衣,所以我把卡片“zh”放在它的下面,第二幅图…… 学生乙:因为第一幅图上的小板凳和椅子合起来有点像“zh”,所以我把“zh”这张卡片贴在它的下面,第二幅图…… (5)从信封里取出神秘礼物(水汪汪的蜜桃)奖给学生。 (6)老师带读声母“zh ch sh r”,引导学生比较“zh ch sh r”和“z c s”发音时舌头位置的不同(可以用手势帮助学生掌握发音位置),知道“zh ch sh r”是翘舌音,“z c s”是平舌音。 (7)老师出示zh ch sh r z c s七张拼音卡片开火车读,男女生比赛读。 (8)游戏:听音举卡片。 让学生在可桌上摆出“zh ch sh z c s”七张卡片,听老师读到哪个声母,就举起相应的卡片。 2、 学习”zhi chi shi ri”四个整体认读音节. (1)取出第二个信封——“举一反三”。(指名会认的学生读) (2)老师读题:声母“z c s”有自己的双胞胎姐姐,他们分别是“zi ci si”, “zh ch sh r”也有自己的双胞胎姐姐,同学们,你们知道他们是谁吗?谁能在黑板上的紫色方框里写下来。(老师在声母“zh ch sh r”的卡片旁边画上方框) (3)请四个学生上台写。 (4)从信封里取出神秘礼物(黄澄澄的梨子)奖给学生。 (5)出示整体认读音节四声,请学生当小老师带读。(强调声母要读得轻短,整体认读音节要读得稍响且长) 3、 课间操《幸福拍手歌》。 4、复习巩固。 (1)取出第三个信封——“伶牙俐齿”.(认读) (2)老师读题:同学们,你们能快速拼读出下面的音节词语吗? shísì chǐzi zhīshi shízì shīzi rìzi (3)请学生自由练习。 (4)学生抢答,给读对的学生发神秘礼物(甜丝丝的草莓) 5、学写声母zh ch sh r。 (1)取出第三个信封——“心灵手巧”(读信封) (2)老师读题:同学们,你们能把zh ch sh r四个声母写得又正确又美观吗? (3)让学生观察zh ch sh r在四线格中的位置。 (4)老师范写,强调声母zh ch sh中的两个字母要靠拢。 (5)学生在书上描红。 (6)学生在本上练习书写。 (7)给书写工整美观的学生发神秘礼物(红通通的苹果)。 第二课时 一、复习导入 同学们,蓝猫看见大家上节课表现得特别棒,这节课要继续给大家送礼物呢,让我们比一比谁得到的礼物最多。 1、取出信封——“温故知新”。(和学生一起认读) 2、老师读题:同学们,你们还认识这些音节吗?谁来读一读? (1) za ze zu zuo (2) ca ce cu cuo (3) sa se su suo 3、请学生认读,发神秘礼物(胖胖的南瓜) 4、全班齐读 二、 学习新课 1、学习zh ch sh r和韵母相拼的音节。 (1)取出信封——“大显身手”。(指名学生认读) (2)同学们,蓝猫的这个信封里装着什么题目呢? 你们有信心向他挑战吗? 老师读题:同学们,你们能读出下面的四组音节吗?(老师把音节贴在黑板上) zha zhe zhu zhuo cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo (3)老师带领学生一起学习第一组音节。 (4)四人小组合作学习第二组音节。 (5)请每组派代表汇报。 (6)发神秘礼物(细长的豆角)。 (7)学生自学第三、四组音节,老师用邮递员送信”的游戏进行学习效果的检查。 2、课间操:读绕口令“四和十” sìhéshí sìshìsì, shíshìshí, shísìshìshísì, sìshíshìsìshí, shísìbù dúsìshí, sìshíbùdúshísì. 3、学习生字、儿歌 (1)取出信封——“能说会道”。(读名称) (2)老师读题:同学们,请你们仔细观察老师贴在黑板上的挂图,你能说说图上画了什么吗? (3)让学生看图说话,在学生说话的过程中适时出示“竹子 日出 读书 骑车”四个词语,读对的给学生发神秘礼物(尖尖的辣椒) (4)指导学生借助拼音读准这四个词语。 (5)出示生字卡片“出 读 书 骑 车”,让学生开火车读生字并组词。(玩词语开花的游戏) (6)取出信封——“书声朗朗”。(读信封名称) (7)老师读题:同学们,你们会读第8课的儿歌吗?比一比,看谁读得最有感情。 (8)让学生拼读儿歌中红色的音节。 (9)出示生字卡片“的 话”,让学生识记。 (10)老师带读儿歌。 (11)请学生自由练习朗读。 (12)男女声比赛朗读,个人比赛朗读,发神秘礼物(长长的黄瓜)。 4、比一比谁在比赛中获得的礼物最多。 5、教师小结。 三、 巩固练习 1、让学生回家练习拼读。 2、让学生和爸爸妈妈一起寻找和平翘舌音相关的绕口令,举行“家庭绕口令比赛”。 资料提供者:郑崇波
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