| 盘古开天地(网友来稿) |
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盘古开天地 一、教学目标： 1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。 2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 3、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力。积累课文中优美的词语。 二、教学重点： 1、引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 2、引导学生认识神话这种体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。 3、引导学生注意文章在表达上的特点：课文用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。课文处处充满了神奇的想象。 三、教学过程： 课前准备：布置学生搜集中国著名的神话传说，如：女娲补天、王母洞的传说、百鸟衣等（中国神话故事网）有时间，读一读。 第一教时 一、故事导入： 前几天老师布置大家搜集神话故事，你能把你搜集到的或者看过的神话故事介绍给大家吗？（也可以采用《学案》“活动芳草地”由老师讲主要内容，让学生猜故事题目的方式进行） 揭题：今天我们一起来学习一个神话故事：盘古开天地。 二：初读感知： 1、这一课要求认识的字较多，不妨先出示带拼音的字、词，让学生试读。 混沌 抡起 猛劈 缓缓 浊 蹬着地 一丈 逐渐 四肢 肌肤 血液 祖宗 多音字：倒了下去 2、读后交流：哪些是已经在生活中认识的字，哪些是不认识的，可以用什么方法记住它？ 3、自由练读课文，感知文意：这篇课文主要讲了什么？（引导学生用简练的句子概括文章主要内容） 讨论集中到文中最后一句：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 三、研读感悟： 围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题展开。 研读第二段，体验盘古创造宇宙的艰难。 1、边读边想象：你眼前出现了一幅怎样的画面？ 结合理解：一片漆黑、抡、猛劈、混沌一片等词。 相机进行朗读指导，读出自己的感受。 2、出示句子：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 自由轻轻读这句，发现了什么？再读读体会，这样写有什么好处？ 四、回顾小结，质疑。 五、书写指导： 重点：降、创、辽、液、滋、阔 第二课时 一、复习巩固： 填一填，用你的火眼金睛找出几对反义词。 （ ）而（ ）的东西，缓缓上升，变成了天；（ ）而（ ）的东西，慢慢（ ），变成地。 浊——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） 二、研读课文： １、充分利用课文插图，学习课文第三段。 观察课文插图，自读第二段，然后用自己的话来说说图意。谈谈对人类老祖宗盘古的印象。读好这一段。 ２、重点研读第四段。 a、引导学生边读边思考：盘古倒下后，身体发生了哪些变化？ b、边读边想像，人类老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。选择感受最深的部分读一读。 c、这一段有不少像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这样的词语，我们再来找一找。 d、练读这一段。 三、练习复述。 1、说说每个自然段主要讲了什么？再将每段主要内容连起来说一说。 2、自由练习复述。 ３、指名复述，评议。 四、完成练习。 资料提供者：
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