盘古开天地(网友来稿) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
盘古开天地 一、教学目标: 1、认识10个生字,会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。 2、有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。 3、读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力。积累课文中优美的词语。 二、教学重点: 1、引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。 2、引导学生认识神话这种体裁,体会巨人盘古的献身精神,感受我国古代人民的丰富想象力。 3、引导学生注意文章在表达上的特点:课文用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。课文处处充满了神奇的想象。 三、教学过程: 课前准备:布置学生搜集中国著名的神话传说,如:女娲补天、王母洞的传说、百鸟衣等(中国神话故事网)有时间,读一读。 第一教时 一、故事导入: 前几天老师布置大家搜集神话故事,你能把你搜集到的或者看过的神话故事介绍给大家吗?(也可以采用《学案》“活动芳草地”由老师讲主要内容,让学生猜故事题目的方式进行) 揭题:今天我们一起来学习一个神话故事:盘古开天地。 二:初读感知: 1、这一课要求认识的字较多,不妨先出示带拼音的字、词,让学生试读。 混沌 抡起 猛劈 缓缓 浊 蹬着地 一丈 逐渐 四肢 肌肤 血液 祖宗 多音字:倒了下去 2、读后交流:哪些是已经在生活中认识的字,哪些是不认识的,可以用什么方法记住它? 3、自由练读课文,感知文意:这篇课文主要讲了什么?(引导学生用简练的句子概括文章主要内容) 讨论集中到文中最后一句:人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 三、研读感悟: 围绕“人类的老祖宗盘古,是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题展开。 研读第二段,体验盘古创造宇宙的艰难。 1、边读边想象:你眼前出现了一幅怎样的画面? 结合理解:一片漆黑、抡、猛劈、混沌一片等词。 相机进行朗读指导,读出自己的感受。 2、出示句子:轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。 自由轻轻读这句,发现了什么?再读读体会,这样写有什么好处? 四、回顾小结,质疑。 五、书写指导: 重点:降、创、辽、液、滋、阔 第二课时 一、复习巩固: 填一填,用你的火眼金睛找出几对反义词。 ( )而( )的东西,缓缓上升,变成了天;( )而( )的东西,慢慢( ),变成地。 浊——( ) ( )——( ) ( )——( ) 二、研读课文: 1、充分利用课文插图,学习课文第三段。 观察课文插图,自读第二段,然后用自己的话来说说图意。谈谈对人类老祖宗盘古的印象。读好这一段。 2、重点研读第四段。 a、引导学生边读边思考:盘古倒下后,身体发生了哪些变化? b、边读边想像,人类老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。选择感受最深的部分读一读。 c、这一段有不少像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这样的词语,我们再来找一找。 d、练读这一段。 三、练习复述。 1、说说每个自然段主要讲了什么?再将每段主要内容连起来说一说。 2、自由练习复述。 3、指名复述,评议。 四、完成练习。 资料提供者:
|
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |