| 你今天怎么迟到了(网友来稿) |
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课题 2、你今天怎么迟到了 设计者 山山 修改使用者 课文目标 1、学会12个生字，读写“迟到”等7个词语，并初步学会运用。2、会把两句简单的话合成一句话，会根据提问把话说具体。3、会流利地朗读课文。4、初步养成关心他人利益、爱护庄稼的思情感情。 设计者 陈惠萍 修改使用者 课文重点 学会12个生字，读写“迟到”等7个词语，并初步学会运用。会把两句简单的话合成一句话，会根据提问把话说具体。 课文难点 会把两句简单的话合成一句话。初步养成关心他人利益、爱护庄稼的思情感情。 第一课时 教学目标 朗诵课文，教学生字新词，初步了解课文内容。 教学重点 学会12个生字，读写“迟到”等7个词语。 教学难点 迟、晨、绳、紧是字音难点，紧、稻是字形难点。 课前准备 生字卡片等 主要环节 一、揭示课题，导入新课。1、出示课题，读一读。2、教学生字：1）正音。2）你是怎么记住它的？3）“迟到”是什么意思？你以前迟到过吗？是什么原因？ 3、如果给这句话加标点，你想加“， 。 ？”，加上标点后读一读。二、范读课文。读后谈话：这句话是谁说的，说谁迟到了，什么原因迟到的？三、学生自读课文。1、遇到生字多读几遍，记记字形。2、同学交流正音，说说你学会了哪些字。四、检查字词。出示下列生字词：早晨 稻田 稻秧 赶紧 牛绳 交给 发生 表扬 时候 牵 重点点拨五、正确朗读课文。自由读一读。对读。抽查读。六、书写指导。说说哪些生字最难写。重点板书：稻的笔顺 紧和牵是上中下结构。学生书写，教师巡回指导。 设计理念 本课生字较多，教师要让学生多读，时间可多给一些。 教案修改 小结反思 第二课时 教学目标 １、理解课文内容，知道秋生是个爱护庄稼的好孩子。２、结合课文，理解赶紧的意思，学会看图运用赶紧把句子写完整。３、能正确朗读课文。 教学重点 什么情况下，谁赶紧怎么样的句式把句子写完整。 教学难点 稻子的成长过程。 课前准备 投影等。 主要环节 1、复习检查。（1）卡片认读生字。（2）填空：迟的第四笔是什么？晨是什么头？什么和什么都是禾字旁，牵是什么结构？紧是什么底，稻的笔顺是什么？（3）卡片认读生字。2、学习课文第3段。（1）读课题，这句话是谁说的？找到着句话，读读这一段，老师在什么情况下说的？怎么问的？问什么要奇怪的问？用奇怪的语气读读这句话。（2）师接着读第二句话，漏掉小声的，问什么要加上这个词？讨论这个问题。读这句话。（3）如果你是秋生，会怎样把这件事告诉老师？自由说，指名说。3、学习课文1、2两段。（1）读第一段所说你知道了什么？理解稻田、稻秧。（2）如果你是秋生看到牛在吃草，会怎么想，怎么做？（3）读这一段。（4）看第二幅图，秋生在干什么？找到写这幅图的这句话，读一读这句话，出示两句话，比较有什么不同？其中一句漏掉赶紧。（5）齐读这一句话，注意读好赶紧一词。再看图说说秋生怎样把牛拉出稻田，学着他的样子再表演读读这句话。（6）读第二句，秋生把牛交给放牛的人，会跟放牛的人说些什么？（7）秋生把牛交给放牛的人，问什么马上向学校跑去？（8）指导朗读这一段。4、课堂作业 设计理念 这节课的课题是一句问句，所以可从这句话入手，这句话是谁说的，为什么会说这句话，采用倒叙的结构来学习课文。 教案修改 小结反思 小朋友在说秋生是怎样告诉老师时，用第一人称叙述较难把握。要作适当指导。 资料提供者：
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