北师大版六年级语文上册第一单元导学案(一夜的工作、穷人、白桦林的低语、杨震暮夜却金、尊敬普通人)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-09-19 手机版


课题：《一夜的工作》

第 一 课时：                       主备人：李发成              总第1课时      

【课    型】新授

【学习目标】

1. 学会生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。积累优美语段。

【重    点】正确、流利地朗读课文。

【难    点】有感情地朗读课文。

【教学准备】课件

课前构思：                                                             

【教学过程】

一、基础预习检测

1．辨析

　　咨（    ）   询（    ）   旬（    ）   碟（   ）

　　资（    ）   殉（    ）   峋（    ）   蝶（   ）

2．指名分段读课文。

3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作

辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？

二、导入

请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）

夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。

三、文本解读（自主探究、讨论交流）

1．录音范读课文，边听边思考。

　　（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？ 

　　（2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？ 

　　（3）回家路上“我”是怎么想的？ 

　　（4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？ （中等生）

2．按照思考的顺序理清课文段落。

　　第一段（1）作者送稿子给周总理审阅。

　　第二段（2－6）作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的工作和他简朴的生

活。

　　第三段（7－8）作者在回来的路上的感受和激动的心情。

四、巩固检测

1．自由读文。

2．读读课文，把你感受最深的语句画下来。从课文叙述的事情中你有什么

感受，进行简单的批注。

3．简述课文主要讲了什么事。                                                   

课题：《一夜的工作》

第 二 课时：                       主备人：李发成            总第2课时      

【课    型】新授

【学习目标】

1.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

２．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

【重    点】理解课文内容。

【难    点】领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

【教学准备】课件

课前构思：                                                             

【教学过程】

一、基础预习检测

１.指名读课文

２.听写本课新词

二、导入

通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？

三、文本解读（自主探究、讨论交流）

1．用笔勾划出文章的中心句。（“他是多么劳苦，多么简朴！”）

２．看看课文是怎样围绕中心句进行描写的？ 

（1）分小组讨论，课文用了哪些例子说明他工作辛苦？又从哪几个方面讲周总理生活简朴的？

（2）交流：读句子，谈谈自己的理解，再读句子。

３．有感情地朗读课文第二段。

４.学习课文第一段

　　(１)说说在这一段中，作者都交代了什么？请学生用笔具体勾划出事情发生的时间、人物和事情的起因。

　　(２)交流。

５.指导阅读第三段

(１)作者在回来的路上对自己说了哪些话？为什么说这些话？这些话表达了作者怎样的思想感情？

　　(２)有感情地朗读这段课文。

６.总结全文

　　(１)总结全文，概括中心。

　　(２)教师课件出示写有“周总理的一天”。

　　 时间：1974年3月26日27日（此时已患重病）

　　下午三时    起床

　　下午四时    与尼雷尔会谈（五楼）                                        

　　晚七时      陪餐

　　晚十时      政治局会议

　　晨二时半    约民航同志开会

　　晨七时      办公

　　中午十二时  去东郊迎接西哈努克亲王和王后

　　下午两时    休息

　　 教师小结：同学们，周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。我们看一看周总理当年一天工作的日志，就可以知道周总理每天是怎样工作的，读日志，结合课文内容请同学们谈谈自己的感受，也可以给大家介绍你知道的总理的感人事迹。

　　（3）．同学发言。

四、巩固检测

正确、流利、有感情地朗读课文。

【板书设计】

课题：《穷人》

第 一 课时：             主备人：李发成                     总第3课时      

【学习目标】

学会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、

魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。

【重    点】学会十个生字。

【难    点】理解本课新词的意思

【教学准备】课件

课前构思：                                                             

【教学过程】

一、基础预习检测

１．指名读课文

２.简单说说课文内容

二、导入

１．板题：穷人

２．简介作者：列夫•托尔斯泰（1828－1910）出身贵族，但同情被剥削、被压迫的农民。青年时期就开始创作，长达六十多年。作者无情的揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。其代表作《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》是世界文学界中的不朽名著。

三、文本解读（自主探究、讨论交流）

１、自由读文，了解课文内容。

２、课文写了一件什么事？ 

３.再读课文。

(１)快速阅读课文，思考：课文是按照什么顺序记叙的？

(２)默读课文，将课文按照事情发展的顺序分为三段。

４.讲读第一段。

指导朗读第一段，思考：

(１)故事发生在什么季节？当时气候怎样？ 

(２)桑娜家的生活怎样？从哪些词语可以看出来？ 

(３)为什么说小屋“温暖而舒适”？从中可以看出桑娜是个怎样的人？讨论后指名回答：

(１)故事发生在一个冬天的夜晚，当时屋外寒风呼啸，海面上正起着风暴海浪汹涌澎湃。

(２)桑娜家里生活很困难。（在书上划出有关词语）

　Ａ、帆很破了，桑娜仍在火炉旁缝补渔网。

　Ｂ、渔夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴打鱼。

　Ｃ、从早忙到晚，只能勉强填饱肚子。

　Ｄ、衣着破烂，孩子门没鞋穿，吃的是黑面包，菜只有鱼。

（3）暖和舒适仅仅表现在：（地扫得干净；火没熄；银具闪闪发亮；海风之中，孩子在帐内睡着。桑娜是一位勤劳善良的人。）课件出示朗读课文归纳段意：渔夫的妻子桑娜，在一个寒风呼啸的夜晚焦急的等待着渔夫出海归来。

四、巩固检测

指名读课文，要求做到正确，流利。

【板书设计】                                                             

课题：《穷人》

第 二 课时：           主备人：李发成                         总第4课时      

【课    型】新授

【学习目标】

理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受

苦也要帮助他人的美德。

【重    点】

理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受

苦也要帮助他人的美德。

【难    点】同上

【教学准备】课件

【教学过程】

课前构思：                                                             

一、基础预习检测

说说课文第一段主要写了什么？

二、导入

板题直接进入学习活动

三、文本解读（自主探究、讨论交流）

讲读课文第二段。

１．默读课文，思考分层。

（１）默读课文思考：如果把这一段分三层，该怎么分？并说出理由。

（２）桑娜是在什么情况下去探望西蒙的？

师总结：在丈夫出海未归，海面上什么也看不见，海浪汹涌澎湃，心中焦急、忧虑时，心中还惦记着生病的邻居，可见桑娜对邻居的关心是真挚的。

（３）课文还有那些地方表现出桑娜对邻居发自内心的关心呢？

２．理解第二层：

默读课文，思考：桑娜进门之后看到什么？想到什么？

３．理解第三层：

（1）个别读第三层，思考：桑娜把西蒙的两个孩子抱回家时，经过深思熟虑的思考吗？你从那里看出来的？（中等生）

（２）理解“她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这么做，但是觉得非这样做不可。”这句话的意思。

（３）桑娜抱回孩子后为什么又忐忑不安呢？理解“他会揍我的！那也活该，我自作自受……　嗯，揍我一顿也好！”这句话的意思。出示课件

4．归纳段落大意。

理解第三段课文

A．默读全段，思考分段：

（１）默读课文，思考：如果把这段分成三层，应该怎么分？

（２）讨论分层，并讲出道理。

B．理解第一层：

（１）渔夫终于回归了，这时桑娜的心情怎样？你从那里可以看出来？

（２）指导朗读，进一步理解桑娜的心情。

C．理解第二层：

（１）这层主要讲什么？（学困生）

（２）桑娜说这段话时心情怎样？（中等生）

（３）练习朗读桑娜的话，体会人物的思想感情。

（4）说完这段话“桑娜沉默了”这里的“沉默”表示什么意思？（优秀生）

D．理解第三层：

（１）渔夫听了桑娜的话是怎么表示的？他为什么会这么说？

（２）练习朗读。

（３）理解“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来”这句话的意思。归纳段落大意。

四、巩固检测

１．有感情的朗读课文。

２．抄写描写桑娜心理活动的句子。

【板书设计】：

　　

课题：《穷人》

第  三 课时：             主备人：李发成                      总第5课时      

【课    型】新授

【学习目标】

深入理解课文内容，体会人物的品质，指导读写。

【重    点】深入理解课文内容，体会人物的品质，指导读写。

【难    点】深入理解课文内容，体会人物的品质，指导读写。

【教学准备】课件

课前构思：                                                             

【教学过程】

一、基础预习检测

听写本课词语

二、导入

板题进入学习活动

三、文本解读（自主探究、讨论交流）

总结课文。

１．这篇课文写了一件什么事？（中等生）

２．读了这篇课文你觉得桑娜和渔夫有那些特点？举出课文中的具体例子说一说。

３．教师总结：桑娜的特点突出她的勤劳、善良。渔夫的特点是勇敢、坚强、善良。（乐于助人）表现渔夫和桑娜的特点上，课文有哪些写法值得我们学习？

（１）细致的心理描写。

（２）人物的语言个性鲜明。

（３）用词造句的准确。

朗读并体会共用词造句之妙。

指导续编：

1．桑娜和渔夫的高尚品质令人感动，我们能否按照我们对这两位人物的理解，把《穷人》这个故事继续编下去呢？该怎样编呢？

2．编写时还要注意些什么？

⑴小组讨论，练习编写。

⑵大组讨论交流。

⑶教师适时点拨。

四、巩固检测

1．编《穷人》，用二、三百字写下来，注意想象要合理。

２．有感情朗读课文。

【板书设计】：　　　　　   

课题：《白桦林的低语》

第 一 课时：             主备人：李发成                       总第6课时      

【课    型】新授

【学习目标】

1. 品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。

2．学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。

【重    点】学会本课生字词

【难    点】品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。

【教学准备】课件

课前构思：                                                             

【教学过程】

一、基础预习检测

1． 指名读课文，正音。

2．自读2-8自然段，思考：作者从哪几方面进行叙述的？ 

二、导入

我们学习过《美丽的小兴安岭》，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北—西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧。

三、文本解读（自主探究、讨论交流）

讲读课文。

1．自读课文，思考：按文章内容，全文可分为几段？

2．讨论。

讲读第二段。

1． 指名读，思考： 

“我”走进白桦林，样子是怎样的？有什么感觉？这种感觉是怎么产生

的？

2．第二、三自然段从整体上描写大兴安岭的景色，读一读，并展开联想。

3．齐读第二段。

讲读第三段。

1 ．自读这一段，思考：“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（因为那里有默默奉献，甘愿牺牲的林木工人。）

2． 讨论交流。

3．自读第五自然段，思考：林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献？

四、巩固检测

1、抄写好词、好句。 

2、背诵自己喜欢的句段。

【板书设计】

课题：《白桦林的低语》

第 二 课时：             主备人：李发成                      总第7课时      

【课    型】新授

【学习目标】

1.品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。

2．学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。

【重    点】品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。

【难    点】学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。

【教学准备】课件

课前构思：                                                             

【教学过程】

一、基础预习检测

听写词语

二、导入

板题直接进入学习活动

三、文本解读（自主探究、讨论交流）

讲读第三段。

1． 自读第三段，思考：

为什么说林木工人那颗纯洁的心，？能够员涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄？

2． 讨论交流。（ 鼓励发言）

3．朗读第三段。

4．归纳第三段的段意。

自读课文第二段，思考：

作者是怎样抓住特点描写景物的？ （B生答）

作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的？

个人思考后讨论交流。（A、B生答）

（作者结合对大兴安岭的白桦林的描写，边写景边抒情；借看了白桦林及林木工人所产生的想法，抒发感情在叙述中抒发喜爱之情。）有感情地朗读课文。读出文章饱含深情的语言。品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。

四、巩固检测

完成课后练习。

【板书设计】

课题：《杨震暮夜却金》                    

第一 课时：             主备人：李发成                       总第8课时      

教学目标：

1、读通课文，解决文中字词。

2、初步了解大意。

教学重难点：

读懂读通课文，体会杨震的高尚行为。

教学准备：

查阅有关扬震资料

课前构思：                                                             

教学过程：

一.导入

交流资料

二.检查初读课文情况

1、指名读。随机检查字词

2、齐读

三.交流展示：熟读课文，说说扬震高尚行为表现在哪里？ 划出有关句段， 读一读，说说自己体会到了什么。

1.自我完善

2.小组交流

3.全体交流重点语句。

A、 杨震说：“我了解你 你却不了解我……怎么能说没人知道。”

B、 王密羞愧…… 他退出了。

四.课堂检测

1、解释下列词语的意思。

迁        谒见

故         惠

2、说说课文讲了件什么事？

五．拓展延伸

1、如：诸葛亮及年度十大优秀人物事迹

2、说说本节课的收获。

六. 总结开华

杨震‘慎独’精神可嘉 ，堪称历史风范，他的人品之高尚、 道德之规范是我们学习的楷模。

板书设计

课题：《尊敬普通人》

第  一 课时：             主备人：李发成                    总第9课时      

教学目标：

　　1、通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。

　　2、理解课文，写一篇赞美普通人的文章。

　　3、有感情地朗读课文。

教学重难点：

　　体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳者。

课前构思：                                                             

一 、学习导入

生活中我们会遇到许多人，老师、父母、同学、甚至是路上匆匆而过的行人……

你认为哪些人最值得尊敬呢？

二 、明确学习任务

1、自由读文，读准音，读通顺。

　　2、交流文章的主要内容。

　　3、课文哪一句话能概括作者的观点呢？

　　4、读完课文之后，你有怎么的疑问呢？把你的疑问讲给同桌听。试着解答。

　　5、交流疑问。

三.交流展示。

1、课文为我们讲述了一群普通人，为什么说他们值得尊敬呢？（请你从课文中找一找，并结合自己的生活说一说。）

2、拓展：我们是学生，应该怎么样才能得到大家的尊敬？

四．课堂检测：

1、仿写句子

如果名人是金字塔的尖顶，他们则是塔身和地基。

2、仿写生活中自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中。

五．拓展题

引导学生抓住文中实例，结合生活中的所见所闻谈体会，引导积极向上的情感

六 总结升华

我们应该尊敬心灵美的人，能承受挫折失败的人，真诚待人的人，热爱祖国人民的人……总之，应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。

课题：语文天地一  出墙报

教学目标：

1、通过活动，使学生明白做事要有计划性。

2．活动过程中，引导学生积极参与，学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。

3．通过活动，对高尚精神又明确的认识。 

教学时数：3课时  

第  一 课时：             主备人：李发成                      总第10课时      

课前构思：                                                             

教学过程：

一、导入

你、我、他，我们都是普通人。走进普通人，从一点一滴的小事中，可以发现许多普通人的高尚精神。让我们办一期板报，主题是“我们身边的普通

人”。 采用读书、看报、咨询、上网等方法搜集资料，选择目的地。

二、检查预习：材料是否准备到位

1、采访父母单位敬老爱幼的叔叔、阿姨，写成稿子。

2、给班里的热心人拍张照片、配上简练的文字。

3、从报纸上剪下出租车司机拾金不昧的事迹。

……

三、合作学习：

（一）、整理版面

1．根据稿件内容、形式进行筛选。

2.做到体裁多样，内容精彩，版面图文并茂，书写整洁。

3.按要求进行缩写、改写。

（二）、设计版面

1.带领学生在黑板上做一个草图。         2.提示进行小组分工

四、评价

（一）、 出示标准：

1、内容范围是否广泛。    2、表达是否多样化  3、装饰排版是否合理   

4、整体效果是否吸引人

5、书写是否整洁、及有突出的创意

（二）、评价：

1、组织学生观看    2、发评价表     3、请同学们写出自己的评价意见

 
资料提供者：党振华

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