《识字3》教学设计 (人教版一年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2016-09-25 手机版


 《识字3》教学设计

一、 教学目标:

    1.运动多种识字方法,会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字。会写“秀、和”2个字,区分“秀、和”偏旁的写法。

    2.正确、流利地读好对子歌,激发学生对对子和收集对子的兴趣。

    3.体会大自然的美妙,享受大自然的神奇,产生对大自然的热爱之情。

二、教学重难点:

    重点:认识13个生字,会写“秀、和”两个字。

    难点:归类识字“雨字头”的含义。

三、教学过程:

一、游戏导入

    1.同学们,上课之前咱们来说一个游戏怎么样?

    听好要求,我说上,小朋友要说:我对下。

    我说长,我对短,  我说胖,我对瘦,  我说粗,我对细,

    我说天,我对地, 我说天上,我对地下。        

    2.师:同学们玩得高兴吗,我们玩得游戏叫对对子,这可是我们祖国的传统    文化,今天,我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。

    3.板书课题

    请同学们伸出右手的食指和老师一起写课题,齐读课题。

(不拖长音再读一遍或者高兴地再读一遍)

二、读文感知

    1.自由读课文

    同学们,大自然有着美丽的景色,你想不想读?在读之前老师有个问题想问大家,在读的过程中遇到不认识的字怎么办?(借助拼音,问同学或者老师)

下面,就请同学们端起课本,放开声音自己试着读读课文,注意要读准字音奥!(预设:齐读,说:“同学们读得很整齐,能自己读吗?”)

    2.指生接读课文

    下面我们来接读课文,课文有3个小节,我呢就请3个小朋友来读,其它小朋友认真听,大家都是小评委。

    3.学生评价。

    4.生字变红,齐读。

    这三个同学读得很流利(声音很响亮),其他同学读得怎么样呢?放下课本,请看大屏幕,我们一起来读一读。(评价:同学们的声音真响亮)

读完后你发现了什么?这些红色的字就是我们这节课的生字。

三、整体感知生字

    生字宝宝很想和大家成为朋友,他们忍不住跳出来和大家打招呼了,大家还认识它们吗?

    谁能像老师这样当小老师,领着大家读。

四、随文识记生字。

    过渡:大家知道吗?生字宝宝可热情了,他们邀请我们到美丽的大自然去欣赏一番呢。

(一)学习第一小节

    1.读第一小节。(指名读,齐读)

    2.出示第一句。同学们都见过云和雪,那你见过雾吗?雾一般都是早晨出现的,所以我们又叫晨雾,板书晨雾。同法教学秋霜。

    3、出示图片,你知道这个图片中隐藏的对子吗?出示和风对细雨,朝霞对夕阳。

生说一说,质疑:什么是朝霞和夕阳呢?

(二)学习第二小结,识记生字

    1.我们都有一双善于发现的眼睛,我们来看下一句。出示花对草,蝶对蜂。分男女读,边看图片边认识蝶、蜂。

    2.出示第二句。依据图片认识蓝天、碧野,积累万紫千红一词。

(三)学习第三小结,识记生字。

    1、出示第三小节第一句,认识四种树木。

    2、出示生字:李、杨,可问问同学们的姓氏,巩固生字。

    3、出示第二句,学生读一读。

    4、读得真好听,老师来考考大家,像这幅图画我们可以用哪个四字词语来形容呢?是(蓝天碧野)。

    ①看图想一想,碧是什么意思?

    小结:碧是绿色,在这指碧绿的田野。看!借助图画,还可以理解字的意思呢!

    ②生活中你还见过碧绿的什么?

    4.蓝天碧野,有蓝色、绿色,你知道大自然中还有哪些漂亮的颜色吗?

    小结:这么多的色彩在一起,太漂亮了,这就是(万紫千红)。

    5.这美丽的风景我们又可以用哪个词语形容呢?真聪明,齐读山清水秀,秀就是好看的意思。

    6.我们德兴是一个山清水秀的好地方,有……(三清山、大茅山、凤凰湖等)

三、巩固识字。

    过渡:同学们课文读得不错,我们一起来做个小游戏吧!

    1.请你猜一猜

    (课件出示)十日十月。(朝)

    多字少一半。(夕)

    王老头白老头坐在石头上。(碧)

    2.认读生字。

    看那!生字宝宝又来看大家了,我们开小火车读一读,好吗?

    3、生字归类。出示课件学习。

    3、认读词语:黑板上的词语大家一起再读一读,分男女生读。     朝阳 、晚霞、晨雾、秋霜、

    山清水秀、万紫千红、和风细雨、鸟语花香

    火车开得快起来了,小朋友还能读准吗?

    小结:大家真棒,生字朋友感谢大家,我们把掌声送给自己吧!

四、指导观察,学写生字。

    过渡:同学们,识字可以丰富我们的知识,开阔我们的视野,同样,把字写好也能给人带来美好的享受!

    1.读贴。

    ①出示“和”“秀”,指导观察:秀是上下结构,和是左右结构,它们都有一个“禾苗”的“禾”字,看这个禾字在这两个字中有什么不同?(形状上有什么变化呢?)

    明确一个在上,一个在左,一个扁,一个瘦,和的一捺变成点。

    2.范写秀

    ①看秀字的动画笔顺。强调横折折折钩。

    ②教师范写

    “秀”是上下节构,禾在上半格应该写得扁一些;上撇是平撇,不能写成斜撇;竖要写短,给下面的“乃”留下空隙;一撇一捺要尽量伸展。

    ③写字的时候,坐姿是非常重要的,请大家坐端正,写一个“秀”字。

    ④观察自己的字和例字,看看有什么不足?再写第二个秀字,改进第一个字的不足。

    3.范写“和”

    ①“和”是左右结构,当禾做偏旁的时候,不仅会变窄,还会将捺变成一点,这就是汉字中的避让,这样写出来的字才更紧凑、漂亮。

    ②边说口诀边范写:禾字做旁真谦让,身体变瘦腾地方,一捺变点懂礼让。

    4.学生书写,师巡视指导。

七、布置作业、课后实践 
资料提供者:李晨

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