《修改病句》 教案教学设计(人教版六年级下册) |
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凌云县第一小学 肖松露 复习目标: 1.通过系统的复习,让学生加深了解常见的“词序颠倒、成分残缺、重复啰嗦、用词不当、前后矛盾”五种病句类型。 2.能遵循病句修改的原则修改五种病句类型,熟练运用修改病句的方法步骤修改五种病句。 3.让学生会使用常用的修改符号,灵活、快速、准确地修改五种病句。 4.培养学生的语感和准确应用语言文字的能力,为提高习作能力开辟捷径。 复习重点: 能遵循病句修改的原则修改五种病句类型,熟练运用修改病句的方法步骤修改五种病句。 复习难点: 分析五种病句的病因。 教学准备: 课件 练习 复习过程: 一、创设情景导入 1.播放视频:看看你发现了什么? 2.出示学习内容。(板书:修改病句) 二、复习常见的五种病句类型及修改病句的原则,修改病句的方法步骤及修改符号的运用。 明确本节课要学习的五种病句类型,出示本节课的复习要求: (1)了解小学阶段常见的五种病句类型,能正确分析“词序颠倒、成分残缺、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当”五种病句类型的病因。 (2)能遵循病句修改的原则,熟练运用修改病句的方法修改五种病句。 (3)会使用常用的四种修改符号,灵活、快速、准确地修改五种病句。 (一)出示练习,读一读,找出下面病句的病因,再用修改符号改一改。 (课件出示) (1)上课铃响了,安静了下来。 (成份残缺) (2)他经常回忆起过去的往事。 (重复啰嗦) (3)这本书对我很感兴趣。 (词序颠倒) (4)我已经将要小学毕业了。(前后矛盾) (5)妈妈非常关爱我。(用词不当) (二)复习五种病句类型的修改方法。 1.全班自由读病句,说说你发现了什么? 2.生说出病因并修改,师在学生说的基础上一题一小结修改病句的方法和修改符号。你们现在会用修改符号来修改病句了吗?(板书:增 删 调 换 并复习修改符号)(出示课件) 小结:刚才我们修改了五种常见的病句类型,知道了在修改这五种病句时可以用增、删、调、换这四大法宝(课件出示)和“增补号、删除号、调换号、换用号”来修改。 (三)修改病句原则:保留句子原来的意思,少改为佳。 但修改病句的过程中,我们一定要注意,无论怎么改都不能改变句子原来意思,尽量少改动。 其实在小学阶段常用的病句类型不只有这五种,比如(搭配不当、分类不当、指代不清、不明事理)这些也是我们经常碰到的,由于时间关系,这四种病句类型就留到下一节课才继续复习。 (四)小结修改病句的方法步骤(先让学生说,老师再归纳) 当我们遇到病句时,要按什么步骤来改呢?也就是首先要做什么? (1) 读:读懂句子,明确句子表达的意思。 (2) 找:找出病因。 (3) 改:对没有表达清楚的部分进行修改。 (4)查:检查句子是否改通顺,看看还有没有其它语病,是否还改了句子愿意。 小结:在修改病句时,如果我们能按这四大步骤,遵循修改病句的原则,用上四大法宝去修改,就没有我们改不好的病句了。 四、巩固练习。 过渡: 1、沙滩的夏天是游客们的好去处。(词序颠倒) 2、学习了《亡羊补牢》一课,受到了深刻教育。(成份残缺) 3、他的一双小手几乎差不多冻僵了。(重复啰嗦) 4、红军长征时期生活非常艰巨。(用词不当) 5、我肯定李林大概是生病了。(前后矛盾) 五、综合练习 下列有语病的句子是( ),错误的句子要用修改符号进行改正。 1.我们要下决心改掉不好的坏习惯。 2.晚会上,表演了精彩的节目。 3.我家院子里种了一棵梨树。 4.我估计他今天一定不会来了。 5.我有漂亮的一双皮鞋。 6.这次考试,小明取得了优异的成就。 小结: 六、完成病段的修改。 清晨,背着书包,戴上鲜红的红领巾走进校园。看到在操场上同学们打扫清洁区,我连忙跑过去帮助。 七、总结复习内容、方法。 板书: 修改病句 成份残缺 增 调 删 换 保 词序颠倒 重复啰嗦 原 前后矛盾 读 找 改 查 用词不当 意 资料提供者:肖松露
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