《语文园地二》“用拼音”第一题教学片段 (人教版一年级上册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2016-10-02 手机版


 教学目标:

1. 能按声母顺序辨析认读23 个声母。

2. 通过趣味连线,复习巩固声母。

教学准备:

字母卡片、字母表挂图。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

师生谈话:我们已经跟声母这个大家庭里的每一个成员都成为了好朋友,今天23 个成员都到我们班来做客了,看!它们来了。

二、复习声母,读记声母表

1. 大屏幕出示打乱顺序的声母:小朋友快数数,客人们都到齐了吗?自己认读。

2. 指名认读声母卡片,说说顺口溜,复习声母。

3. 给声母排队:这样站队太乱了,我们给它们排排队。教师把声母分成了七组,b、p、m、f ;d、t、n、l ;ɡ、k、h ;j、q、x ;zh、ch、sh、r ;z、c、s ;y、w。

4. 学习声母表:这回再看看,队伍整齐多了,这就是声母表。你发现了什么?

5. 提醒学生注意:z、c、s 排在zh、ch、sh、r 之后,y 和w在队伍最后。以后我们就按这样的顺序给声母排队,一定要记住它们的位置。

6. 学生按顺序读记23 个声母。指名读声母表,同桌互相读。

7. 编编顺口溜,帮助记记声母表。

从“ 给声母排队” 的游戏中, 让学生自主发现声母表的编排顺序。

三、连连字母,猜猜它是谁

1. 创设情境,出示动物园:小朋友们表现得真棒!为了奖励大家,老师决定带你们去动物园玩一玩。

2. 出示连线图:是谁在欢迎我们的到来啊?只要你能按声母的顺序连一连,就能猜出它是谁了。

3. 学生动手连线,老师巡视检查。

4. 学生相互交流,一只活泼可爱的海豚出现在孩子们面前。

5. 指导学生试着按顺序背诵声母表。

学生在“ 连连字母, 猜猜图案”的游戏中, 不仅掌握了声母表, 而且在活动中学会了合作学习、交流体验。 
资料提供者:郑崇波

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