古诗两首第二课时<山行>(网友来稿) |
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邓碧华 教学目的 1.会认4个生字,会写3个生字. 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵诗歌,体会诗人对秋天的赞美之情. 3.背诵其它写秋的古诗。 教具准备 教学挂图。 教学过程 一、复习导入 1.背诵《赠刘景文》。 2.导语;丰收的秋天令人欣喜,秋天的山林又是一番怎样的景像呢? 3.出示教学挂图。 4.讲枫林美。(要求用上学过的词汇)层林尽染 叠翠流金 5.诗人是怎样描绘这美景呢? 6.自由读诗《山行》 7.找出生字。 二、学习生字 1.出示生字卡片认读。 2.组词认读。 石径 斜坡 枫林 于是 3.出示生字果树一棵测认读情况。 4.指导书写。于 首 枫(注意“首”字下面是“自”而不是“白”) 三、学习诗歌 1.自由读诗,读准字音。 2.听录音,画出节奏. 山行 远上/寒山/石径斜, 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚, 霜叶/红于/二月花。 3.自由读诗、齐读后找出疑难之处。 4.略知诗意。 (1)课件演示山路弯弯曲曲伸向深山的情况。诗意;沿着弯弯曲曲的山路走向秋天的深山。 (2)提问:秋天的山里有什么呢?(看图)有寒冷的秋风、飘飘的白云、几户人家、火红的枫林 (3)诗人登上寒冷的山坐在石头上是为了看什么?(火红的枫林) (4)引导:能否读出诗人爱看枫林的诗句:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 (5)出示春花与枫叶比较图。谁红?枫叶比二月花(春花)还红。 (6)了解“二月”之意;二月即春天。 (7)教师在学生讲后归纳诗意。 沿着弯弯曲曲的小路,登上秋天的深山, 在飘着白云的地方居住着人家。 停下车是因为爱这傍晚的枫林, 秋天的霜染过的枫叶比春天的花还红。 (8)出示平时的枫叶与经霜的枫叶进行对比.认识霜叶红的原因。 5.朗读诗歌。 (1)这时候的枫林像什么?(火炬、花海) (2)这么美的枫林该怎么读?(读出快乐、欢喜……) 6.齐诵诗歌。注意重读以下词语: 寒山 石径斜 生处 枫林晚 二月花 7.背诵祷歌。 四、拓展学习 一、背诵课外搜集的写秋的侍 作业设计 一、背诵古诗 二、看拼音写词语。 yi shou fengling yu shi ( ) ( ) ( ) 教学反馈 作者邮箱: dengbihua@hotmail.com 资料提供者:
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