| 六年级语文下册第15课《凡卡》导学案 |
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| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-10-16 手机版 | ||||
学习目标： 1、会写课文15个生字。能正确读写“饥饿、礼拜等词语。 2、有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 3、通过感情朗读课文，揣摩文章的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。 学习重、难点：1、通过阅读课文，了解凡卡的悲惨命运，体会文中人物的思想感情，体会课文结尾句子的含义。 2、难点是体会课文对比、衬托的写法。 知识链接：本文的作者是契诃夫是俄国著名的作家。他生活在19世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代，社会动荡不安。《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。 一、自主学习 1、正确流利的朗读课文，读读自己喜欢的段落。 2、看拼音写词语。 Shēng xiù róu zhòu dú dǎ piě zuǐ xiá zi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） mā píng chōu yē cuō yān yè zhàn shuǐ （ ） （ ） （ ） （ ） 3、课文讲了一件什么事情？ 课文可以分为几部分，每部分都讲了些什么？ 4、课文后读完想一想，凡卡给爷爷写信的目的是什么？ 5、找出课文中哪些自然段是凡卡写信的内容？画在书上，并用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题。 二、合作探究 1、默读课文第8自然段，思考作者从哪几个方面写凡卡学徒生活的艰辛？ 2、“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”如果你就是可怜的凡卡，你会用什幺样的语气跟爷爷说？试着读一下。 3、文中三次写到凡卡的叹气，找到有关句子用波浪线划出，联系上下文想想他为什么叹气，你体会他怎样的心情？ 4、找出文中插叙凡卡回忆的内容，并用小标题概括，想一想插叙这些内容有什么作用？ 三、拓展延伸 1、、课文中凡卡回忆的乡下生活真的就那么美好吗？从哪里可以看出来？乡下生活如果不美好，为什么在凡卡的回忆中却是那么美好呢？ 2、凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？ 3、假如爷爷通过别的途径了解了凡卡的遭遇，把他接回了乡下，爷爷能帮他摆脱悲惨的命运吗？ 四、课堂检测： 1、用对号选择加横线字的正确读音。 模(mó mú)糊 结(jiē jié)实 捉弄(nòng lòng ) 模(mó mú)样 结(jiē jié)束 弄(nòng lòng )堂 2、在你认为正确的选项前打对号。 （1）凡卡在信中回忆了乡下的生活，是因为： ①乡下的生活很幸福。②乡下的生活虽然很艰难，但在凡卡看来，和爷爷在一起生活是多么自由、快乐，那么值得怀念。 （2）课文的结尾写凡卡做美梦，是为了说明： ①凡卡寄出信后非常高兴。②凡卡十分想念他的爷爷 ③在那样的社会里，凡卡追求自由生活的愿望只能是梦，永远不能实现。 资料提供者：李冰
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