《塞下曲》教学设计

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2016-10-27 手机版


淮阳县鲁台镇王套楼小学  郑永旗 

教材分析:

《塞下曲》这首古诗形象鲜明突出,语言凝练,意境深远,味道醇厚。根据教学目标的要求,应该让学生理解重点文言词语的意思,了解诗句的意思,想象诗句描绘的情景,并且把握人物形象。所以,教学中应该能激发学生学习兴趣,调动学生参与的积极性,同时注重培养学生良好的学习习惯,体现对学生学习方法的指导。注意让学生在诵读、理解的过程中体验情感,领悟内容。

  教学目标:

   1、正确掌握本课生字。

   2、理解重点文言词语的意思,了解诗句的意思,想象诗句描绘的情景。

   3、把握将军的形象。

   4、正确、流利、有感情地朗读古诗,并背诵古诗。

  教学重点:

    了解诗句的意思,想象诗句描绘的情景。

  教学准备:

    课件

  一、激趣引入

    今天我想给大家引荐一位古代的大将军,他是西汉著名的军事家,曾做过都尉、郡太守,镇守边郡时匈奴都不敢侵犯,被称为“飞将军”,他就是大名鼎鼎的……李广。

    据记载,在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事,流传到唐代,被一位名叫卢纶的诗人即兴改编,创作了一首脍炙人口的古诗,取名为《塞下曲》。(教师随机板书)今天就让我们走进古诗的学习。

  二、初读古诗,识字正音

   1、板书课题、作者,理解题目。

   2、请同学们用自己喜欢的形式把古诗读几遍,读通顺,注意古诗的停顿。

   3、检查学生的读诗情况,指名读。作出评价。

  三、理解诗句,体会诗境

   1、想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗?不过在学习之前,老师想让大家回忆一下,要想学好古诗,必须有好的学习方法,回忆一下,都有哪些方法?

   2、学生小组互助,理解诗句。

   3、交流。

    A、说说“林暗草惊风,将军夜引弓”两句诗的意思。

     抓住“引”字总结联系上下文解释的新方法。

     从“惊”字体会,感受气氛的紧张。

     教师指导朗读。

    B、说说“平明寻白羽,没在石棱中”两句诗的意思。

     抓住“没”,并且利用情景表演体会将军力气大,勇武。

     读出赞叹之情,指导朗读。

   4、指名有感情地朗读全诗。生评价。

     两个人对读。

     师生对读。

  四、全诗整合

   1、刚才我们学习了古诗,了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面,谁愿意把这个故事讲给大家听?

   2、老师也想讲一讲这个故事,不过,需要大家的合作,我讲到哪句诗,请大家读出相应的诗句。

  五、把握情感,全班朗读

    李广将军真不愧是“飞将军”,最后,就让我们想象着诗歌描绘的情景,带着对飞将军李广的赞叹与敬佩,齐读《塞下曲》!

  六、拓展延伸

    同学们,诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首,而是共6首。今天我们学习的是第二首。在剩下的5首古诗中,第3首“月黑雁飞高”也十分有名。另外,像著名的大诗人李白、王昌龄,也都创作过《塞下曲》。那么,课下就让我们互相帮助,搜集这些古诗,把它摘抄在采集本里。

板书设计:

塞下曲    卢纶 
资料提供者:丁毅

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