《升国旗》教学设计(苏教版一年级上册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-10-30 手机版


教材分析：

《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行，押韵上口，好读易背。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读，背诵课文以及学会本课生字、词，并且美观地书写。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。整篇课文句字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

教法学法：

（1）“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述，激活学生的学习欲望。

（2）“朗渎促背法”，让学生通过个读、齐读、小组读等多种朗读方法，以读促背。并从读中领悟思想感情。

（3）“描红促写法”学习写字时，让学生先分析字的结构、笔顺，再动手描红、组词，养成勤动手的好习惯。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、话揭题：

1、谈话，教师介绍国旗。

2、揭题，出示课题，认读生字。

二、初读指导：

1、投影插图，请小朋友边看图边听课文录音。

2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。

3、学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。

4、检查自学情况。

（1）出示生字词：五星红旗    我们    国旗   升起     立正    敬礼

指名认读，注意正音。齐读生字词。去掉拼音认读生字新词。

（2）指名分句读。

（3）齐读全文，说说你发现了什么？

三、指导写字：

1、记忆字形。

2、指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。

3、学生在《习字册》中描红，临写。教师巡回指导并纠正写字姿势。

第二课时

一、复习检查：

听写：升  国   我们   中   指名朗读课文。

二、探究学习：

a) 指导看图，引读第一句。

什么是我们的国旗？

出示句子：五星红旗，我们的国旗。指名读。讲述。（略）

指导学生用骄傲、自豪 语气读第一句话。

b) 指导看图，引读第二句。

看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？

出示句子：国歌声中，高高升起。投影演示升国旗。

指导读出自豪、崇敬之情。

c) 指导看图，引读第三句。

升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？

出示句子：我们立正，向您敬礼。

“您”在这里指谁？在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？

指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。表演读第三句，评价。齐读。

d) 有感情地朗读全文。

三、指导背诵：

a) 教师指导引背。

b) 学生看图自由背诵。

c) 句子接龙背。边背诵边表演。

四、看图，启发想象：

五、指导写字：起  立  正  向

a) 记忆字形。

说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙？在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？

b) 指导在田字格中书写。

观察生字在田字格中的位置。教师范写。学生描红、临写。

六、作业：

回家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。
资料提供者：赵丽红

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