《家》教学设计(苏教版一年级上册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-10-30 手机版 | ||||
教材分析: 《家》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册的一首儿童诗,内容生动活泼、富有情趣,又贴近学生生活。课文语言优美,节奏明快。通过本课的教学,使学生知道我们有一个共同的家,那就是我们伟大的祖国——中华人民共和国。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、识1种新笔画;学会本课生字,其中田字格前方的生字只识不写;理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容,激发热爱祖国的感情。 教学重点、难点: (1)、熟读至背诵《家》,认读11个生字,学会简单的词语搭配:____是____的家。 (2)、了解家的含义,培养热爱祖国的感情。 教法学法: 1、教法:从本课儿童诗的特点考虑,从学生实际出发,教学时主要采用情境教学法。 2、学法:学生采用:看、听、读、演的方法学习。 教学时间:二课时 教学过程: 第一课时 一、兴趣导入: 1、出示挂图,看图回答问题。 2、出示图片:白云,小鸟,鱼儿,种子。指名在图上找到它们的家,将图片贴在相应的位置。 3、我们小朋友也有自己的家,今天我们一起来学习一首优美的儿歌:《家》。板书,齐读。注意读准三拼音。 二、探究学习: 1、范读课文。 2、学生自读,要求看准音节,读准字音。 3、指名试读,教学生字。 强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。 4、自由读课文,把课文读流利。 三、指导书写部分生字 1、出示生字卡片。指名读,开火车读。 2、看课文后笔顺提示,书空。 3、教师范写,学生观察各笔画在田字格中的安排。 第二课时 一、提出问题:: 1、认读生字词,相机正音,加点的字口头组词。 2、指名朗读课文。 二、探究学习: 1、学习第一句。 (1)蓝天是白云的家点名读 。 (2)作者把蓝天比做什么? (3)为什么说蓝天是白云的家? (4)谁能美美地读一读,让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步? 树林是 小鸟的家 (1)点名读。 (2)多媒体演示。学生观察并思考:为什么说树林是小鸟的家。 (3)练习朗读 。 指导朗读第一句。 (1)这句话很长,我们读的时候要注意停顿和连贯。 (2)白云、小鸟、鱼儿都有自己的家,该多幸福啊!让我们来读好这句话。 2、学习第二句。 (1)过渡。 (2)小黑板出示句子。点名读。 (3)什么叫“祖国”?引导感受交流,祖国是一个巨大的花园,我们就是花园里的花朵。 (4)小结。 (5)齐读第二句。 3、指导朗读全文。 4、练习背诵。 (1)各自练习背诵。 (2)指名配上音乐背。 (3)全体起立,加上动作齐声背。 三、质疑再探: 激趣。这首诗写得多美啊!现在,让我们也试着做一个小诗人,用“什么是谁的家”的句式来作诗。 四、指导书写生字 1、指名读。 2、教学偏旁:禾木旁、宝盖儿;认识新笔画弯钩。 3、集体书空。 4、教师范写生字,着重强调关键笔画。 板书设计: 2 家 蓝天 白云 树林 小鸟 小河 鱼儿 泥土 种子 祖国 我们 教学反思: 资料提供者:赵丽红
|
||||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |