《家》教学设计(苏教版一年级上册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2016-10-30 手机版


教材分析:

《家》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册的一首儿童诗,内容生动活泼、富有情趣,又贴近学生生活。课文语言优美,节奏明快。通过本课的教学,使学生知道我们有一个共同的家,那就是我们伟大的祖国——中华人民共和国。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、识1种新笔画;学会本课生字,其中田字格前方的生字只识不写;理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,激发热爱祖国的感情。

教学重点、难点:

(1)、熟读至背诵《家》,认读11个生字,学会简单的词语搭配:____是____的家。

(2)、了解家的含义,培养热爱祖国的感情。

教法学法:

1、教法:从本课儿童诗的特点考虑,从学生实际出发,教学时主要采用情境教学法。

2、学法:学生采用:看、听、读、演的方法学习。

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

一、兴趣导入:

1、出示挂图,看图回答问题。

2、出示图片:白云,小鸟,鱼儿,种子。指名在图上找到它们的家,将图片贴在相应的位置。

3、我们小朋友也有自己的家,今天我们一起来学习一首优美的儿歌:《家》。板书,齐读。注意读准三拼音。

二、探究学习:

1、范读课文。

2、学生自读,要求看准音节,读准字音。

3、指名试读,教学生字。

强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。

4、自由读课文,把课文读流利。

三、指导书写部分生字

1、出示生字卡片。指名读,开火车读。

2、看课文后笔顺提示,书空。

3、教师范写,学生观察各笔画在田字格中的安排。

第二课时

一、提出问题::

1、认读生字词,相机正音,加点的字口头组词。

2、指名朗读课文。

二、探究学习:

1、学习第一句。

(1)蓝天是白云的家点名读 。

(2)作者把蓝天比做什么?

(3)为什么说蓝天是白云的家?

(4)谁能美美地读一读,让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步?

树林是 小鸟的家

(1)点名读。

(2)多媒体演示。学生观察并思考:为什么说树林是小鸟的家。

(3)练习朗读 。

指导朗读第一句。

(1)这句话很长,我们读的时候要注意停顿和连贯。

(2)白云、小鸟、鱼儿都有自己的家,该多幸福啊!让我们来读好这句话。

2、学习第二句。

(1)过渡。

(2)小黑板出示句子。点名读。

(3)什么叫“祖国”?引导感受交流,祖国是一个巨大的花园,我们就是花园里的花朵。

(4)小结。

(5)齐读第二句。

3、指导朗读全文。

4、练习背诵。

(1)各自练习背诵。

(2)指名配上音乐背。

(3)全体起立,加上动作齐声背。

三、质疑再探:

激趣。这首诗写得多美啊!现在,让我们也试着做一个小诗人,用“什么是谁的家”的句式来作诗。

四、指导书写生字

1、指名读。

2、教学偏旁:禾木旁、宝盖儿;认识新笔画弯钩。

3、集体书空。

4、教师范写生字,着重强调关键笔画。

板书设计:                

2 家

蓝天   白云       树林   小鸟

小河   鱼儿        泥土   种子              

祖国   我们

教学反思:

 
资料提供者:赵丽红

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