《我想》(网友来稿) |
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《我想》 教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文 2、能抓住重点句理解诗歌的内容,大胆想象,充分表达 3、体会作者对大自然的热爱,对美好生活的追求 教学重点:理解课文内容,大胆想象,训练发散思维 教学难点:展开丰富的联想,自由表达并创作 教学过程: 一、导入 1、同学们,我像你们这么大的时候,经常听一首歌,今天我把它带来了,你们想听吗? (播放歌曲《种太阳》) 师:美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。窗边有个小姑娘常常托着下巴,甜甜地想,她在想什么呢? 2、展示小诗:白天的太阳多红多热, 是不是有个火炉烧得正旺? 晚上的月亮多明亮, 是不是有面镜子挂在天上? 夜空的星星闪烁金光, 是不是仙女把珍宝镶在天上? (a.师生合作读 b.学生齐读) 师:你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、幻想,说出来和大家一起分享。 (学生自由畅谈) 二、新知 1、学生互相读文 师:文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望,现在就跟你的小搭档读一读,千万别让他失望,如果你认为你的搭档读得很棒,就竖一竖大拇指。 2、师配乐朗读 师:听你们读得那么尽兴,老师也想读读,大家同意吗?希望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么?(学生自由表达看到了什么) 3、学生带感受练读课文 4、学习第一小节(师:谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下?) a.生读,生评 b.自由读文 c.学生自由畅谈读后感受 d.带感受练读前两句 e.指名练读(师:随着风儿悠荡,悠得真轻、真美 多美啊,像神仙一样…… ) f.师读后两句,生谈听到了什么 g.带感受练读该句 h.引导背诵该小节 5、学习第二小节 a.生读,生评 b.自愿读文(师:谁还愿意把自己的感受读出来)(师:感觉到你长大了) c.抓住重点句“伸进湿软的土地,汲取甜美的营养” (师:这是被春风拂过,春雨滋润的土地) d.齐读“长啊,长”(师:我仿佛看到了你们就是柳树的根须,正在蓬勃生长) e.引导背诵该小节 6、学习第三小节 a.带感受齐读 b.默读并质疑 c.讨论“为什么说蓝天是我的课堂?” d.愿意朗读的学生齐读 7、学习第四小节 a.师生合作读文 b.思考:遥远的地方会是哪里?飞到那里干什么? (提示:我要飞到宇宙,探索宇宙的奥秘。) 8、练习背诵(出示提示,自愿起立齐背) 9、讨论:“我”要和爸爸妈妈商量什么 三、延伸 1、自由表达自己的愿望、理想 2、把自己的美好愿望写下来(配乐创作) 四、课后小结 资料提供者:
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