夕照(第二课时)(网友来稿)

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学习目标:

1、学会本课的生字新词,感悟作者恰当的比喻手法。

2、感受夕照的奇丽景象,感受大自然的神奇,培养学生的爱美情趣。

3、有感情地朗读课文,背诵课文。

学习重难点:

通过读课文,感受夕照的奇丽景象,感受大自然的神奇,培养学生的爱美情趣。

学习准备:天气好时,让学生在放学路上观察夕阳景色。 第 二 课 时

一、检查对生字新词的掌握情况

1、上节课我们一起欣赏了《夕照》,课文里的生字掌握得怎么样呢?请学生看拼音写汉字(投影出示),将错误较多的生字重点纠正。

二、读课文,感悟作者恰当的比喻手法

1、作者把夕照的景色描写得如诗如画,让我们感受到了夕照的奇丽景色。默读课文,看看作者把夕阳都作了什么,画出来并在小组里交流。

2、全班交流。

3、作者恰当地动手了这些比喻的语句,把夕照的景色描写得这么逼真、奇丽。让我们再来有感情地朗读这些语句吧。(引导学生通过欣赏课文中的比喻句,感悟作者的描写手法。)

三、背诵课文

1、作者描写了这么美的夕照景色,让我们一起来背诵一下。请学生自由练习背诵课文。

2、在小组里背诵给大家听,互相评议。

3、把你背诵得最好的段落背给全班同学听,大家边听边想象。

4、有条件的学校可以播放夕照的景象,请学生配音解说。(用小组背诵、给画面配音解说等形式,激发学生背诵的兴趣,在背诵中再次感悟、想象夕照的奇丽,同时积累语言。)

四、讨论

1、读了《海上日出》和《夕照》,你有哪些不同的感受?在小组里交流一下。

2、小组汇报、交流。(学生的感受可以是对景色的感受,也可以是对作者写作方法的感受,还可以是其他的,教师应该尊重学生不同的感受。用比较的方法,引导学生深入感悟课文,鼓励学生阅读时有不同的阅读感受。)

五、练笔

1、你观察的夕照的景象是怎样的呢?请你们把自己观察到的景象写下来,也可以像作者一样,用一些恰当的比喻写出自己的观察。

2、全班交流,建议教师要注意到各个层次的学生。

六、布置作业

1、修改自己的练笔,办一期“奇丽的夕照”习作展。

2、课后可以继续搜集阅读描写夕照的文章。

3、把课文中的比喻句抄写下来。

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