《夜莺之歌》教学设计(北师大版六年级上册) |
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教学目标: 1、独立识字学词,认字6个,写字11个。 2、揣摩课文的表达顺序,找出事情的起因、经过、高潮、结果,画出情节曲线。 3、感受“小夜莺”机智、勇敢的形象,认识他热爱祖国的思想感情。 4、明确课文以“夜莺之歌”为题的原因 课时安排:两课时 教学流程: 第一课时 教学目标:1、独立识字学词,认字6个,写字11个。 2、揣摩课文的表达顺序,找出事情的起因、经过、高潮、结果,画出情节曲线。 教学重点:独立识字学词,认字6个,写字11个。 教学难点:揣摩课文的表达顺序,找出事情的起因、经过、高潮、结果,画出情节曲线。 教学过程: 一、导入 1、播放《歌唱二小放牛郎》歌曲 2、导入:在抗日战争中,咱们出现了像王二小那样的小英雄,怀着对祖国深深的爱,勇敢地站在了抗击敌人的第一线。在苏联卫国战争中,也有这样一位小英雄。游击队员们都亲切地叫他“小夜莺”。今天,咱们就一起来学学关于他的故事---《夜莺之歌》。 二、检查字词预习情况。 1、学生独立完成《字词预习过关卷》 2、评改《字词预习过关卷》 3、巩固本课字词,突破易读错、易写错的字词。 三、揣摩课文的表达顺序 1、小组合作:找出事情的起因、经过、高潮、结果,画出情节曲线。 2、交流分享,理清文章脉络。 四、小结本课。 五、布置作业。 第二课时 教学目标: 1、感受“小夜莺”机智、勇敢的形象,认识他热爱祖国的思想感情。 2、明确课文以“夜莺之歌”为题的原因。 教学重点: 感受“小夜莺”机智、勇敢的形象,体会他热爱祖国的思想感情。 教学难点:明确文章以“夜莺之歌”为题的原因。 教学过程: 一、导入: 1、导入语:在古今中外战争中,侵略者总是没有好下场。在苏联保家卫国战争中的勇士们,上有七八十岁的老人,下有七八岁的孩童,他们不怕流血牺牲,开动脑筋,千方百计的打击敌人。有些侵略者甚至直到全部被歼灭,还不知道是怎么落入了游击队员们巧妙设下的陷阱中。今天,我们继续走进这场旷日持久且充满血雨腥风的战争,看看其中的一个战斗场面。 2、板书课题,齐读课题。 3、复习旧知。我们一起回顾下第一课时的内容:本文讲了一件什么事?事情的情节曲线是怎样的?(抽学生在小黑板上画出自己组讨论出的情节曲线。) 二、新授: (一)、理清课文脉络,体会文章详略安排。 对照情节曲线提问:文章哪部分写得详细?哪部分写得简略?为什么这样安排?(引导学生明确本课的写作重点不是打伏击的游击队员,而是侦察员小夜莺) (二)感受形象:走近小夜莺 1、师引:大家对游击队侦察员小夜莺的感情是怎样的?(崇拜、敬佩)为什么会产生这样的感情?从课文中找出你崇拜或者敬佩他的原因,并通过朗读表现你的崇拜或敬佩之情。 2、学生自读课文,圈点勾画,准备发言。 3、学生展示。师点拨,梳理学生发言要点,板书,引导学生体会小夜莺的机智勇敢。 4、体会感情。(1)是呀,小夜莺真了不起,他既保护了自己,又出色地完成了任务,把敌人带进了埋伏圈。他的动作是那么娴熟,与游击队员们配合得那么默契,原来他早就是一名出色的游击队侦察员了。他凭着自己的机智和勇敢,冒着生命危险,把一批又一批的敌人引进游击队员的埋伏圈。是什么样的精神力量鼓舞着小夜莺这样做呢?请看一段资料: (PPT展示)苏联卫国战争之所以被称为二十世纪最为惨烈、最为血腥的战争,是因为这场战争导致了惊人的伤亡情况。苏联军队共死亡916.48万,平民死亡1740万。苏联全国的成年男子有一半非死即残。法西斯德国在占领区犯下了种族屠杀等滔天罪行。 (2)结合资料谈一谈,是什么力量鼓舞着小夜莺这样做呢?(对祖国的热爱,对敌人的仇恨) 引导学生突破难点:小夜莺正是怀着对祖国的爱,对法西斯德国的恨,一直英勇无畏地坚守在自己的岗位上。可是,这位可敬可爱的苏联小英雄,还是在一次战斗中意外牺牲了。 (3)战争是残酷的,和平使我们永远的向往。夜莺的歌声本质上是呼唤和平的歌声啊!在那个战火纷飞的年代,像夜莺这样的小英雄还有很多很多。 (三)斟酌课题,升华主题。 1、探究:原来这篇课文叫“夜莺的歌声”,经过修订以后改成了“夜莺之歌”。请大家认真思考一下:“夜莺的歌声”和“夜莺之歌”相比,哪一个题目更好?为什么? 2、交流明确:全文以夜莺的歌声为线索,用夜莺的歌声引诱敌人,用夜莺的歌声传递情报,它是本文的一条主线。可以说它是“诱敌”之声,它是“联络”之声,它是“情报”之声,它是“掩护”之声。可是作者写这篇文章的目的,不仅是歌颂夜莺的歌声,还是为了歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中作出贡献的小英雄们。所以,“夜莺之歌”更巧妙,既有“歌声”之意,又有“歌颂”之意。 三、小结本课。请学生根据板书小结本课所得。 四、布置作业。 附: 《夜莺之歌》字词预习过关卷 姓名: 评价等级: 一、给加横线的字注音或根据拼音写词语: 瓦砾 上尉 杜鹃 磨坊 云杉林 树桩 yè yīng chuí tóu sàng qì chén jì dā la bái huà shù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Pán wèn qīng miè jù jīng huì shén mái fú wū yā ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zǔ jī xìng zhì bó bó jì jìng wǎn zhuǎn yú chǔn shǒu liú dàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下面的多音字注音并组词: ( ) ( ) 削 了 ( ) ( ) 三、 形近字组词: 烁( ) 尉( ) 杜( ) 坊( ) 砾( ) 蔚( ) 牡( ) 妨( ) 莺( ) 俄( ) 蔑( ) 留( ) 萤( ) 饿( ) 茂( ) 榴( ) 四、在写错的字下面划横线,并在括号中改正过来。 中慰( ) 申吟( ) 搭拉( ) 轻茂( ) 树庄( ) 愚春( ) 组击( ) 兴致脖脖( ) 资料提供者:黄容
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