《槐乡五月》第二课时教学设计(苏教版三年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2016-11-15 手机版


江苏省海安县实验小学 杨晓惠

教学目标:

1. 通过学习,能正确流利有感情地朗读背诵课文。

2. 通过品读文本,能抓住关键动词体会槐乡孩子的热情好客和快乐开朗。

3.在品读文本的过程中,使学生体会到作者用词的精准并受到美的熏陶。

一、复习导入赏槐花:

1.孩子们,这节课我们继续第21课-----“槐乡五月”。

我们一起读课题。

伸出手指,和老师一起写课题。

2.槐乡是指长着许多槐树的地方。现在,是四月份,走过了人间四月天,便迎来繁华似锦的五月。五月的槐乡是一个什么样的季节呢?能用文中的一句话告诉我吗?

出示:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。

3.通过上一节课的学习,你觉得槐花怎么样?

4.是啊,槐花很多很白很美,还很香:

这香味啊在文中想藏也藏不住呢?

你们看!

(1)出示:香  清香  浓香  醇香  香喷喷 香海 香气扑鼻

请这一排开火车读。

(2)能把它们送进句子中吗?

五月,是槐花飘香的季节。小蜜蜂采走了( 香)的粉,小朋友家里的桌子上摆上了(香喷喷)的槐花饭,(清香),(醇香)、(浓香)……这时候,连风打的旋儿都(香气扑鼻),整个槐乡都浸在(香海)中了。

设计意图:

通过第一

二、乐在其中醉槐花:

过渡:整个槐乡都浸在香海中了!河水香了,泥土香了,小蜜蜂变香了,连洋槐枝头飞过的小鸟是香的,洋槐树下跑过的孩子也是------香的。

难怪作者说:(出示:五月,是槐花飘香的季节。)

作者又说,五月,是槐乡孩子的季节。(出示)

板书:孩子

槐乡的孩子们会干什么呢?请大家又轻又快地打开课本

出示要求:

(1)自由读课文第二、三自然段。

(2)找出你最感兴趣的句子 ,用波浪画出来并读给同桌听。

(一)大家读得很投入,谁来读一读你最喜欢的句子?

根据学生回答出示:

1.“在洋槐开花的季节,只要哪位小朋友走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉了,傻乎乎地卧在槐树下不想回家。”

(1)请用铅笔圈出表示动作的词。板书:卧

(2)你还觉得那个字或词用得特别好?

“傻乎乎”是真的傻吗?

(3)通常人们喝酒才会醉,诗人李白好酒“斗酒百篇”,所以被称为“诗仙”。

文中的小朋友居然被香气熏醉了,可见槐花有多香,把小朋友都变成小“醉仙”了。

卧在槐树下的小醉仙,怎么还不回家呀?

读出你的沉醉吧。

小朋友,天都快黑了,怎么还不回家去呢?

把你的感受读出来吧!

小朋友,快醒醒,槐花瓣都落在你脸上了,你刚刚做了个什么好梦呀?

读出你梦一样的感受!

看来我们都被槐花的香熏醉了,把你的醉读出来吧!

2.出示:

“槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的,浇上麻油、蒜泥、陈醋;吃甜的,撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。”

(1)闭上眼睛听老师读这一段。

你有什么感受?

(2)这段文字到底有什么奥妙,让我们这么想吃?

请你先圈出表示动作的词。

点击变红:蒸,浇,撒,拌。

做一做这几个动作吧。

点击变蓝:麻油、蒜泥、陈醋、炒芝麻、槐花蜜

有了这些佐料,槐花饭别提多香了。

你看,准确的动词描写和细致形象的名词,真是能让我们垂涎欲滴。

(3)看,这就是香喷喷的槐花饭。

出示:槐花饭图片。

你想吃吗?

读一读,你会感觉你真的吃到了!

把你垂涎欲滴的感觉读出来吧!

我们中国的美食文化源远流长。看,这是《舌尖上的中国》介绍的蜂蜜美食,五月,还还可谓是“舌尖上的槐乡”啊!

3. 槐乡的孩子还真是好客。

出示:“小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花,外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。”

指名读。

如果我是这位小朋友,我一定很舍不得走。因为做一个槐乡孩子一定有无穷的乐趣。

板书:乐趣

4.(1)“槐乡的小姑娘变得更俊俏了,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。”

指名读。

这一句话中,有哪几个动词?请用铅笔圈出来。

这几个动词中,哪个词用得特别好。

板书:飘

小姑娘为什么能“飘”呢?

采访:小姑娘,你的衣襟上还别着槐花,你想飘到哪里去呀?

带着你的美好梦想读!

发辫上戴着槐花的小姑娘,你头发都有香味了,你想飘到哪里去干什么呢?

小姑娘们,一起来飘一飘吧。

男孩子闭上眼睛,感受一下仿佛看到了什么?

(2)“小小子呢,衣裤的口袋里装的是槐花,手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的,不时就朝嘴里塞上一把,甜丝丝、香喷喷的,可真有口福呢。”

指名读。

这里有哪几个动词?请用铅笔圈出来。

点击变红:装,拿,塞。

能学一学他们的样子吗?

你觉得他哪个动作表演得最传神?

板书:塞

平常我们吃饭会不会这样塞? 

采访一下小小子,你为什么要这样大把大把地塞呢?

我们一起来做做这个动作吧!

你快乐吗?

读出你的快乐!

你开心吗?

读出你的开心!

看看你们,可真是快乐如神仙啊!

男孩子们,把你们的乐读出来吧!女孩子们闭上眼睛,你能仿佛看到什么?

(3)槐乡孩子的快乐感染着我们,让我们也快乐地分享吧。

出示第三小节。

请一个女孩子读小姑娘这一句,一个男孩子读小小子这一句。第一句老师读,好吗?

你发现到投影上这段文字,和书上有什么不同吗?

其实呀,这是老师故意改的,洋槐开花了,大家多欢喜呀!

请一个同学读第一句,注意是感叹号哦!

所有女孩子读小姑娘这一句,所有女孩子读小小子这一句。

(配乐)师生共读。

尝试背诵:

这么多喜欢的句子,你能试着背出一句你最喜欢的句子吗?

小结:槐花是槐乡孩子最好的伙伴,有槐花的地方就有孩子,有孩子的地方就有槐花!

所以,(出示,齐读)

五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。

三、意犹未尽话槐乡

1.从那些精准的动词,我们感受到槐乡孩子的无穷乐趣。学到这里,我们也像误入槐乡的小朋友一样,真不想离开呀。

其实,我们这里的槐花也很常见,我们也算得上是槐乡的孩子。作为槐乡孩子,或者来槐乡作客的孩子。你最想干些什么呢?

出示:五月,洋槐开花了!我真想                                   



提示:注意用上合适的动词哦!

(1)生写。

(2)指名说。

2.五月很快过去,转眼间八月来到。槐花谢了,槐树上结满沉甸甸的槐米,这时候槐乡的孩子在干什么呢?

出示《槐乡的孩子》片段

师范读。

大家是不是很感兴趣呢,那就课后找来原文读一读吧。

下课。

板书:

槐乡五月



孩子        飘       乐趣

资料提供者:杨晓惠

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