6 打电话 教学设计(沪教版一年级上册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-11-21 手机版


教学目标：

1、能在课文的语言环境中认读“打、电、正、东、方”5个生字。

2、能认读声母d t n l ，初步学会拼读音节，能读准第三声。

3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

4、认识笔画“竖钩”，能在老师指导下描写“打、正、方”。

教学重点：

1、能在课文的语言环境中认读“打、电、正、东、方”等5个生字。

2、能认读声母d t n l 。

教学难点： 

认读声母，初步学会拼读音节，读准第三声。

教学准备：

多媒体课件、实物投影仪、生字卡片

教学时间：

一课时

教学过程：

（一）揭示课题：

1．出示图片，图上画着什么？（一个小朋友在打电话。）

2．出示课题：15 打电话   学习生字：打（dǎ）

3．齐读、指名读。

（二）学习儿歌

1．让我们一起来听一听这两个小朋友在说些什么吧。

2．看者课文，仔细听听录音里的小朋友是怎么说的？再轻声地跟着录音读一读。（要求学生在听读的时候：左手按书右手点字）

3．指名读课文，其他同学认真听。

4、说说儿歌中的小朋友讲了些什么？

5、指名交流，出示儿歌。

（1）“喂——你在哪里呀？”（师领读“你”，注意读准第三声）

（2）在这句话中还有两个生字宝宝“哪、里”，他们的声调和“你”是一样的，谁愿做小老师读一读？

（3）师：那么“哪里”组成词语时又该怎么读呢？

（4）“哎——我在东方明珠电视塔。”（开火车读）

（注：这些词语学生逐个说到后在儿歌中变色）出示词语：哪里、东方明珠（生字用红色表示）

6、想想有什么好办法记住这些字。

7、我们把字宝宝送回家，再来读读儿歌。（出示儿歌）

（1）生轮读。

（2）小组合作读，指名读。

（3）分角色读，做动作读。

（4）师生配合读。

（5）男女生对读。

（6）齐读。

8、指导背诵儿歌。

（1）男女生比赛读。

（2）试背儿歌。

（3）做配音的游戏。表演背。

（三）复习巩固

1 做给字宝宝点名的游戏。师抽点，生齐读。

2 做“谁的眼睛亮”的游戏。抢读词语：东方、打电脑、哪儿、里面

口头扩词：打 东。

（四）学习拼音

1“打电话”的“打”（d）、“东方明珠”的“东”（d），这两个生字的声母都是（d）；“你”（n）和“哪里”的“哪”（n）声母又都是（n）；“哪里”的“里”声母是（l）；“电视塔”的“塔”声母就是（t），这些声母谁会读？

2跟着老师读顺口溜：

马儿跑呀ddd，伞柄朝上ttt，哪吒哪吒nnn，一根小棒lll。

3在小组内互相练读。

4游戏：找朋友。老师读哪一个声母，请学生从卡片中把他找出来，找到后迅速起立，大声地念出来。

5复习第三声的韵母。

6出示音节。

（1）指名学生拼读。

（2）开火车抽读。

（五）写字指导

1看书自学笔顺。

2交流书写笔顺。

3教师范写，重点指导“撇折”的书写方法。

4学生照样子描摹，教师巡视，纠正读写姿势。

（六）布置作业

九、板书设计

生字卡片：打、电、正、东、方

音节卡片：d  t  n  l

 
资料提供者：黄慧慧

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