识字2 教学设计(苏教版一年级上册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2016-11-23 手机版


教学要求:

1. 认识12个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。

2.掌握两种新笔画,学习按笔顺正确书写5个生字。

3. 学习用普通话朗读韵文,感受荷塘美景。

教学重点:

认识12个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。

课时安排: 两

第一课时

一、谈话激趣,指导看图

1.小朋友们,你们喜欢夏天吗?说到夏天,你首先想到的是什么?

2.今天老师要带同学们去欣赏夏天荷塘里的景色。(出示挂图)你在荷塘边看到了什么 ? 

3.书上有首儿歌,将图中的景物美美地描写了出来,这就是我们今天要学习的识字2。(板书:识字2)(齐读)

二、借助拼音,读通课文

1.学生借助拼音,自由练读儿歌。 

2.检查:

(1)出示生字卡片,指名拼读,提醒“叶、只”是整体认读音节,“只、唱”是翘舌音。请学生做小老师领读,开火车读。

(2)出示词语:

wànpiàn qiānduǒ  bǎitiáo shí zhī  yí gè

万 片  千 朵  百 条  十 只  一 个

①先带拼音读,然后去掉拼音再读。

②指名读,说说你发现了什么?(这些词语中也有数字。)

③再请学生读,读出数字的不同,及时评价。

④男女生赛读。

3.将词语放进儿歌中再读,看谁读得正确又流利。(生再次练读课文)

4.指名展示读儿歌,其余学生做个小评委,看他是否把圈画出来的生字都读准了。

5.师生共同评议,帮助发音有困难的学生。

三、图文结合,了解大意

1.小朋友们将儿歌读得正确又流利,这首儿歌描写了哪些景物呢?

2.生再读儿歌,边读边结合课文插图理解。

3.指名说说儿歌大意。(师相机板书:荷叶荷花小鱼青蛙指挥家)

4.夏天荷塘里的景色可真美呀!让我们捧起书再来读一读。(齐读儿歌)

四、认识笔画,指导写字

1.小朋友们将课文读得这么棒,相信字一定也能写漂亮。

2.认识新笔画:横折钩,与老朋友“横折”比较。   

3.出示生字:万、千、百,齐读两遍。

4.自主识记,交流汇报:

(1)“万”的笔顺是 ——

(2)“千”可以用老朋友“十”字加“丿”来记。

(3)“百”可以用“白”字加“一”。

5.它们住在田字格的什么位置?引导学生仔细观察生字在田字格中所占位置。

6.我们一起送它们回家。(师在田字格中示范书写,生在习字册上描红、仿影、临帖)

7.提醒握笔姿势与书写姿势,写好反馈评价。

板书设计:

识字2

万片  千朵  百条  十只  一个

荷叶  荷花  小鱼  青蛙  指挥家

课堂作业:

1.我会写笔画。

héng zhé(    ) héng zhé gōu(    ) héng zhé wān gōu(    )

2.我会猜谜语。

一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。(荷花)

一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。(青蛙)

3.我会背词语。

千姿百态 千奇百怪 千方百计 千回百转

千山万水 千言万语 千军万马 千门万户

第二课时

一、检查复习,巩固旧识

1.听写生字:万、个。

2.看拼音,填笔画。

二、读背课文

1.指名读课文,体会荷塘里的动静之美 。

2.教师指导朗读课文。。

教师:夏天来了,池塘里的荷叶满眼碧绿,荷花朵朵盛开。

学生:万片荷叶,千朵荷花。

教师:池塘里的小动物被这美景吸引了。瞧,小鱼边游边欣赏,青蛙们放开嗓子,尽情高唱。

学生:百条小鱼,十只青蛙,一个合唱指挥家。

3.读得真好!能不能试着背下来呢?自己试着背一背。

4.指名背诵,全班齐背 。

三、指导书写

1.学习新笔画“竖勾 ”。

2.重点指导书写“千”“小”“百”。

千:竖是悬针竖,要写在竖中线上。

小:注意竖钩的写法。

百:“一”和“白”合起来旧识“百”。

3.教师范写,学生书空。

4.学生观察这3个字在田字格中的位置,交流。

5.学生描红这3个字,再在《习字册》上认真地临写一遍,教师行间巡视指导。

四、作业

在《习字册》上描红,临写。
资料提供者:刘颖

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