秋姑娘 教学设计(苏教版一年级上册) |
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教学要求 1.认识本课生字,会写田字格中的生字,两条绿线内的字只识不写。掌握新笔画“飞”(横斜钩)。 2.正确、流利地朗读课文,读准带有后鼻韵母的音节,读出喜爱的语气,背诵课文。 3.知道秋天的一些特征,感受大自然美好的情趣。 4.练习说说短语“什么样的什么” 教学重难点:正确、流利地朗读课文,读准带有后鼻韵母的音节,读出喜爱的语气,背诵课文。知道秋天的一些特征,感受大自然美好的情趣。练习说说短语“什么样的什么” 教学时间:两课时。 第一课时 (总课时第74课时) 课时目标: 1、正确、流利地朗读课文,读准带有后鼻韵母的音节。 2、知道秋天的一些特征,感受大自然美好的情趣。 3、学会本课生字,掌握新笔画“飞”(横斜钩)。 教学重难点:学会新生字,掌握新笔画。 教学过程: 一、谈话导入 1.这段时间天气有了什么变化?知道谁来了吗? 2.揭题:秋姑娘 指导读准:“秋姑娘”的“娘”是鼻音,要读轻声 。 出示图片:小朋友各秋姑娘打个招呼吧! 3.过渡:秋姑娘来了,她藏哪儿了?我们一起来找一找。 二、初读课文 1.一读,认读字词,扫清阅读障碍。 (1)小朋友拿起课本听老师读一读这首诗歌,找一找秋姑娘藏在哪儿了 。 教师配乐朗读课文。 指名说。 (2)小朋友说得真好,想不想去读一读? 要求:A有“?”画出生字,读准生字字音。 B读通读顺课文,难读的地方多读几遍。 学生自读。 (3)检查字词掌握情况。 A读准轻声词语。 出示词语:抱抱、闻闻、尝尝、听听。 来了、哪儿、月亮、漂亮、衣裳、地方。 指导学生读好轻声,读准字音。“听”是后鼻音,“闻”是前鼻音,“尝”和“裳”是翘舌音。 自由读、指名读、小老师带读、开火车读 。 B认读短语。 出示短语:凉爽的风儿、桂花的清香、甘甜的果实、小虫的歌唱。 圆圆的月亮、美丽的面庞、火红的枫叶、漂亮的衣裳。 教师领读,把“的”读得又轻又短。“凉”和“亮”是边音,“风”“清”“枫”是后鼻音。 去拼音认读,指名读、开火车读。 2.二读,读通课文,了解大意。 过渡:小朋友读得真好,能把整篇课文读得更好吗?试一试。不过一定要先弄清读书的要求。 (1)出示要求: A把句子读连贯,不熟练的地方多读几遍。 B找一找课文一共有几句话。 C用“——”画出秋姑娘藏在哪儿了。 (2)学生自由读。 (3)逐句朗读课文。 第一句:仔细看,这里出现了一个新标点符号朋友,它是谁? 认识问号。 怎么读好它? 试着读,读出疑问的语气。 第二句:读一读,秋姑娘做了些什么。 抱抱凉爽的风儿,闻闻桂花的清香,尝尝甘甜的果实,听听小虫的歌唱。 你觉得秋天怎么样?指名读、男女生读、齐读。 第三句:指名读一读。 这句写的是什么? 秋天真是太美丽了,把这句读读好。 指名读、齐读。 第四句:齐读。 读好“走遍”“每一个”。 (4)这么美的秋天,让我们连起来读一读整首诗。 齐读全诗。 二、指导写字 1.出示生字:了、风。 2.认读生字卡片:指名读、开火车读。 3.分析字形。 (1)风:认识新笔画“(----)”(横斜钩 ) A了解笔顺。(看书写动画,书空) B观察笔画位置。每一笔在田字格里怎么摆呢? 教师范写:“风”字要收腰,腰要收得高,里面先写撇再写点。 C书空记忆字形。 (2)了(方法同上)。 教师范写:两笔写成,第二笔是竖钩,写在竖中线上。 (3)生描红仿写。 打开书,在田字格里描红。写字的时候,注意姿势——身正,肩平、臂开、足安。 三、布置作业 1、练习正确流利地朗读课文。 2、观察秋天事物的变化。 第二课时 (总课时第75课时) 课时目标: 1、正确、流利地朗读课文,读出喜爱的语气,背诵课文。 2、知道秋天的一些特征,感受大自然美好的情趣。 3、练习说说短语“什么样的什么” 教学重难点:知道秋天的一些特征,感受大自然美好的情趣。练习说说短语“什么样的什么” 教学过程: 一.营造氛围,激趣导入 1.课件展示秋天的情境图。 小朋友,你喜欢秋姑娘吗?瞧,她来了,快和她打个招呼吧! 2.学习第一句,总领全文。 (1)(课件演示秋姑娘不见了)秋姑娘藏哪儿了? 出示:秋姑娘来了,她藏哪儿了? 指名读、齐读。(读好“?”,读出疑问的语气) (2)美丽的秋姑娘究竟到哪儿去了?请小朋友把课本打开,把书拿好,请你大声地读读课文,等你读完课文就明白了。 (3)学生自读课文,初步感知课文内容。 二.精读课文,学习第二、三句 1.秋姑娘干什么去了? 出示,指导读:凉爽的风儿,桂花的清香,甘甜的果实,小虫的歌唱。 你觉得这些事物有什么共同点?(它们与秋姑娘有什么关系呢?) 师小结。 练说 :除了这些,你知道秋天还有——的——。 3.出示:抱抱凉爽的风儿,闻闻桂花的清香,尝尝甘甜的果实,听听小虫的歌唱。 (1)自由读,边读边想像,你仿佛看到了什么,感受到了什么? A鼓起腮帮吹一吹(师生共同吹气),真凉快啊!指导读好:凉爽的风儿。 B见过桂花吗?拿出桂花给小朋友看一看,闻一闻,怎么样?指导读好:桂花的清香。 C出示丰收的水果图片,张大嘴巴尝一口,什么味道?指导读好:甘甜的果实。 D播放视频看看秋虫,听听它们的叫声,好听吗?真想参加它们的音乐会呢!指导读好:小虫的歌唱。 (2)让我们和秋姑娘一起去拥抱秋天吧! 指导感情朗读。 指导表演读,指名表演。(演出对秋天的喜爱0 (3)秋天多快乐啊!她走遍每一个地方。 秋姑娘还会去哪些地方?做些什么呢? 出示秋天的美景图,让学生展开想象,练习用上“——( )和( )”这样的句式说一说。 出示:抱抱凉爽的风儿 闻闻桂花的清香 尝尝甘甜的果实 听听小虫的歌唱 ——( )的( ) 4.秋天不仅可爱,还很美丽呢! (1)出示圆月和红枫图,你看到了什么? (2)出示句子:圆圆的月亮,是她美丽的面庞,火红的枫叶,是她漂亮的衣裳。 指句读、齐读,你读懂了吗?你仿佛看到了什么?指名说。 (3)秋姑娘真美啊!指导感情朗读。 指名读、男女生读、齐读。 (4)你觉得还有什么是她美丽的面庞呢?还有什么是她漂亮的衣裳呢? 练说:——,是她美丽的面庞, ——,是她漂亮的衣裳。 (学生可以选择一句说一说 ) 三.练习背诵课文 四.总结练笔 秋姑娘今天真开心,你们朗读了一首这么美的小诗送给她。(出示图片)秋姑娘回到家,告诉了春姑娘、夏姑娘、冬姑娘,她们听说了,非常羡慕,都希望自已也能有这么一首美的小诗,你们能模仿课文,帮她们完成这个心愿吗? 1.选择自已最想帮的一个姑娘,四人小组,先练习说一说。 师出示开头和结尾的句子。 2.交流评议。 3.作业:回家后可以说给爸爸妈妈听,或者写下来,不会写的字用拼音代替。 资料提供者:刘颖
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