《慈母情深》教学设计 (人教版五年级上册) |
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教学目标: 1、知识与技能 (1)认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 (2)有感情地朗读课文;鼓励学生背诵自己喜欢的段落。 (3)通过对母亲外貌、动作,语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 2、过程与方法 (1)抓住描写母亲外貌的语言,体会母亲的深情。 (2)有感情地朗读课文,在读中悟情。 3、情感、态度与价值观 体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发学生对母亲的热爱。 重点难点: 1、通过描写母亲外貌、动作、语言的重点句段,体会母亲的慈祥与善良和作者对母亲的感激热爱与崇敬之情。 2、通过有感情的朗读体会母亲的深情。 教学准备 多媒体课件 课时划分: 一课时 教学过程: 一、谈话导入新课: 1、谈话:同学们前几天我们学了课文《地震中的父与子》感受到在突如其来的灾难面前,父爱迸发出巨大的力量,母爱又是如何深沉的呢?请你们先读读冰心的一首小诗(课件出示)母亲是那个永远在你需要的时候站在你面前的人。今天我们就来读一读梁晓声的《慈母情深》,一起感受母爱的无私。 2、板书课题,齐读课题。 3、说说你对课题的理解。 4、作者简介(课件出示)。 二、初读课文,整体感知。 1、提出要求,学生自学。 (1)借助工具书,把课文读正确,读流利。 (2)从课文中圈出生字,多读几遍。 (3)思考:课文主要讲了一件什么事。 2、汇报自学情况 (1)出示生字“陷、碌、攥”,学生认读。 (2)指名分自段朗读课文,同学相互正音。 (3)交流课文主要讲了一件什么事?(先同桌相互说说,再指名汇报)。 三、默读课文,初步感受情深。 1、提出要求,学生默读。 (1)默读课文,找出文中最能表现慈母情深的语句,并多读几遍。 (2)在旁边写上你的感受与体会。(注意抓住描写母亲外貌、动作和语言的句子来体会。) 2、指名读找出的重点句。 四、品读课文,体会母亲的深情。 1、从母亲工作辛苦体会母亲的深情。 (课件出示)七八十台缝纫机发出的噪声,震耳欲聋。 我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。 褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。 “有事快说,别耽误妈干活!” 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌…… (1)指名读这些句子,并注意加点词语。 (2)说说自己的体会。 (3)提问:①“震耳欲聋”是什么意思,在文中说明什么?② “极其”说明了什么?③为什么母亲是“疲惫的眼睛”?④从哪些词语看出母亲没有停下手中的活? (4)师小结:为了一家人的生活,母亲不停片刻,拼命挣钱。挣钱是多么的不容易啊!在这种情况下母亲还让我买书,真是慈母情深啊! 2、从家境贫寒与母亲为“我”买书体会母亲的深情。 (课件出示)连破收音机都已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。 (1)指名读,并注意加点的词语。 (2)说说自己的体会。 (3)教师引导讲解:“龟(jun)裂”是什么意思。 “连……都……”说明了什么?(家境贫寒)“揉得皱皱的”说明什么?(再次说明了家境贫寒)。 3、从母亲为“我”爱看书而兴奋体会母亲的深情。 (1)在文中找出对于“我”提出买一本小说的要求。其他母亲的看法。 (2)指导读出不满的语气。 (3)(课件出示):母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴地他爱看书的”。 (4)引导讲解:“挺高兴”说明什么(母亲为我爱看书兴奋不已)谁能将母亲的这份兴奋读出来呢?(指名读) 4、师小结:虽然家境贫寒,母亲工作辛苦,挣钱不易,但母亲毅然为“我”买书,为“我”能够看书兴奋不已,多么深沉的母爱啊! 五、再读课文,感受“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。 1、用自己喜欢的方式读课文,找出表达“我”对母亲感激、崇敬与热爱之情句子。 2、指名读。 3、(课件出示):背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲…… 我鼻子一酸,攥着钱跑了出去…… 那天, 我用一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 4、交流感悟:文中作者多次深情地呼唤“我的母亲”这无声的呼喊,有“我”对母亲的愧疚,对母亲深深的敬意与无比的热爱,所以(课件出示)我想,我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是母亲。(母亲挣钱那么不易,家境那么困难,但毫不犹豫地给钱让“我”买书,让“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如果用那钱买别的东西,实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。) 六、总结、拓展延伸 1、师:读完课文,谁都会为母亲的深情感动,在日常的生活中你有没有体会到来自母亲的那份深情呢?谈谈你的感受。(生自由说) 2、师:看来天下的母亲都是一样,都有对子女的一份深深的爱。 七、布置作业: 1、阅读冰心的《纸船——寄母亲》,并在小组内谈谈读后感受。 2、有感情地朗读课文,背诵文中你喜欢的段落。 3、搜集歌颂母爱的诗歌,选择其中的一首默写下来。 板书设计 辛苦工作 塞钱 深沉的爱 家境贫寒 挺高兴 资料提供者:韩平
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