《浅水洼里的小鱼》 教学设计(人教新课标二年级上册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2016-12-06 手机版


第七组  第二十八课 浅水洼里的小鱼

学习目标

1.认识7个生字。会写8个字。

2.正确地朗读课文,了解课文内容。

3.体会小男孩对生命的珍爱。

教学环节内容

1. 教师上课

1.1导入新课 (1) 激发兴趣

森林是小鸟的家,小鸟在美丽的森林里快乐地歌唱;大海是小鱼的家,小鱼在蔚蓝的大海里自由地玩耍。你们看!

看了刚才的画面,你想说些什么?

这些可爱的小生命在美丽的大海里生活的多自在,可是有一天,大海涨潮了,巨浪一层一层拍打着岸边,小鱼也被冲到了沙滩上。后来,潮水退去了,可是可怜的小鱼回不了家了,留在了沙滩的浅水洼里。

(2)读懂课题

今天我们就来学习第二十八课《浅水洼里的小鱼》。请大家齐读课题——《浅水洼里的小鱼》

你们知道什么是“浅水洼”吗?

每当海水涨潮的时候,许许多多的小鱼被带上了沙滩;当海水流回大海的时候,有些可怜的小鱼就被困在水洼里回不了大海。现在我们就去看看这些可怜的、被困在浅水洼里的小鱼。这些浅水洼里的小鱼,离开了美丽的大海,离开了亲爱的伙伴,它们的命运将如何呢?让我们一起去读读课文。

1.2初读课文 (1)听读课文

请听老师读课文。

(2)自读课文

不认识的字看课文下面的音节。

1.3学习生字

(1)跟读词语。

你能正确读读这些词语吗?请先跟老师读一读。

弯腰   蒸干   沙粒   

甚至      叨念    在乎

(2)自读词语。

请你自己读一读这些词语。 

弯腰   蒸干   沙粒   

甚至      叨念    在乎

(3)认读生字。

这些生字从词语中跳出来了,你还认识吗?

腰  蒸  粒  

至  叨   乎

(4)学习生字。

你能正确掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构,了解字义,并利用生字组词吗?

久  乎  至  死

腰  捡  粒  被

(5)重点观察

“久”字的撇捺要伸展开。

“乎”字的横、“至”字的下横要写长一些。

“腰”字中月字旁的撇、“被”中“皮”的撇要写竖撇。

(6)请你认真抄写这些生字。

久  乎  至  死

腰  捡  粒  被

1.4课堂小结 这节课我们认识了7个生字,学习书写了8个生字,初读了课文。我们在海边的沙滩上结识了一个对弱小的生命充满爱心的小男孩,你是不是也想和他一起去救助那些可怜的小鱼呢?

2.2学生练习 根据课文组词

久(   )  乎(   )  至(   )  死(   ) 

腰(   )  捡(   )  粒(   )  被(   )

根据课文组词 参考答案

久(多久)  乎(在乎)  至(甚至)  死(干死 ) 

腰(弯腰 ) 捡(捡起)  粒( 沙粒)  被(被困)

第二十八课《浅水洼里的小鱼》第2课时

课    名    浅水洼里的小鱼   第2课时

学习目标 1.巩固7个生字。听写生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

3.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

具体环节设计

教学环节 内 容

1. 教师上课

1.1朗读课文 (1)检查朗读。

这篇课文你会朗读了吗?请你读一读。

(2)纠正不足。

什么地方读得不好?请再听老师读一遍。

(3)再次朗读。

再读一遍,请你读得流利一些,能做到有感情地读更好。

1.2细心阅读 (1)阅读第一自然段。

请大家看课文插图,谁来告诉大家,你看到了什么呢?

是呀,在一望无际的沙滩上有许许多多的浅水洼,浅水洼里有鱼呢。它们遇到了怎样的危险?让我们自己来读读课文的第一自然段。

请你填空(说一说):

     用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒(  )干,被太阳(  )干。这些小鱼都会干(  )。 

你是不是很担心很着急?读一读这两句话,把你的这种心情表达出来。

用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒(吸)干,被太阳(蒸)干。这些小鱼都会干(死)。

(2)阅读第二自然段

看图中的小男孩在做什么?

请你填空(说一说):

他(  )得很慢,不停地在每个水洼前(  )下腰去,(  )起里面的小鱼,用力把它们(  )回大海。

答案:

他(走)得很慢,不停地在每个水洼前(弯)下腰去,(捡)起里面的小鱼,用力把它们(扔)回大海。



请你看着这几个字,说说小男孩在做什么。

走     弯    捡    扔

(3)阅读第三至第六自然段

水洼里有成百上千条小鱼,捡是捡不完的。小男孩为什么还要捡呢?

请你认真读一读第三至第六自然段,就会明白。

读一读小男孩的话:

“这条小鱼在乎!”男孩一边回答,一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼,不停地叨念着:“这条在乎,这条也在乎!还有着一条、这一条、这一条……”

小男孩的意思你明白吗?

在小男孩眼里,一条鱼就是一个生命。捡一条鱼扔向大海,就是挽救一个生命啊!

请你再读一读这句话,把自己当做这个男孩,把他的话告诉大家。

(4)朗读全文

请你们分角色朗读全文。谁当课文中的“我”?谁当“男孩”?

(5)回答问题

看到小动物受伤了,你在乎吗?你会怎么说?又会怎么做呢?

你说:一只小鸟受伤了,落在窗台上。

我说:我把水和米粒轻轻放在窗台上,请它喝个够,吃得饱饱的,快快养好伤。

你说:一只野兔受了伤,躺在大树下。

我说:                                       

1.3巩固生字词

(1)自读词语。

被困  在乎  甚至  干死  

弯腰   捡起  沙粒  不久

(2)自读生字。

请你自己读读这些生字,记住字形。一会儿,我们就来听写,看看你都记住了吗。

被困  在乎  甚至  干死  

弯腰  捡起  沙粒  不久

(3)听写生字词。

请你准备好纸和笔,听写开始啦!

(提示:每个词语读三遍。)

自我检查。

被困  在乎  甚至 干死  

弯腰  捡起  沙粒 不久

1.4课堂小结 课文学完了,男孩一定给你留下深刻的印象。你一定也是个善良而又充满爱心的孩子。让我们珍爱生命,保护我们的动物朋友。

本课的生字新语你掌握得如何?听写的词语都正确吗?有错误别放过!

2.2学生练习 读一读。

每天清晨,当我们听到小鸟在歌唱,那有多好;

  每到河边,当我们看到小鱼在游戏,那有多好;

  每到之处,鲜花盛开,小草碧绿,那有多好;

  生命只有一次,

  小鱼在乎,小鸟在乎,花儿在乎,我也在乎。

  让我们大家一起来珍惜生命吧!
资料提供者:丁香

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