《浅水洼里的小鱼》 教学设计(人教新课标二年级上册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-12-06 手机版


第七组  第二十八课 浅水洼里的小鱼

学习目标

1.认识7个生字。会写8个字。

2.正确地朗读课文，了解课文内容。

3.体会小男孩对生命的珍爱。

教学环节内容

1. 教师上课

1.1导入新课 （1） 激发兴趣

森林是小鸟的家，小鸟在美丽的森林里快乐地歌唱；大海是小鱼的家，小鱼在蔚蓝的大海里自由地玩耍。你们看！

看了刚才的画面，你想说些什么？

这些可爱的小生命在美丽的大海里生活的多自在，可是有一天，大海涨潮了，巨浪一层一层拍打着岸边，小鱼也被冲到了沙滩上。后来，潮水退去了，可是可怜的小鱼回不了家了，留在了沙滩的浅水洼里。

（2）读懂课题

今天我们就来学习第二十八课《浅水洼里的小鱼》。请大家齐读课题——《浅水洼里的小鱼》

你们知道什么是“浅水洼”吗？

每当海水涨潮的时候，许许多多的小鱼被带上了沙滩；当海水流回大海的时候，有些可怜的小鱼就被困在水洼里回不了大海。现在我们就去看看这些可怜的、被困在浅水洼里的小鱼。这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的伙伴，它们的命运将如何呢？让我们一起去读读课文。

1.2初读课文 （1）听读课文

请听老师读课文。

（2）自读课文

不认识的字看课文下面的音节。

1.3学习生字

（1）跟读词语。

你能正确读读这些词语吗？请先跟老师读一读。

弯腰   蒸干   沙粒   

甚至      叨念    在乎

（2）自读词语。

请你自己读一读这些词语。 

弯腰   蒸干   沙粒   

甚至      叨念    在乎

（3）认读生字。

这些生字从词语中跳出来了，你还认识吗？

腰  蒸  粒  

至  叨   乎

（4）学习生字。

你能正确掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词吗？

久  乎  至  死

腰  捡  粒  被

（5）重点观察

“久”字的撇捺要伸展开。

“乎”字的横、“至”字的下横要写长一些。

“腰”字中月字旁的撇、“被”中“皮”的撇要写竖撇。

（6）请你认真抄写这些生字。

久  乎  至  死

腰  捡  粒  被

1.4课堂小结 这节课我们认识了7个生字，学习书写了8个生字，初读了课文。我们在海边的沙滩上结识了一个对弱小的生命充满爱心的小男孩，你是不是也想和他一起去救助那些可怜的小鱼呢？

2.2学生练习 根据课文组词

久（   ）  乎（   ）  至（   ）  死（   ） 

腰（   ）  捡（   ）  粒（   ）  被（   ）

根据课文组词 参考答案

久（多久）  乎（在乎）  至（甚至）  死（干死 ） 

腰（弯腰 ） 捡（捡起）  粒（ 沙粒）  被（被困）

第二十八课《浅水洼里的小鱼》第2课时

课    名    浅水洼里的小鱼   第2课时

学习目标 1.巩固7个生字。听写生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

3.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

具体环节设计

教学环节 内 容

1. 教师上课

1.1朗读课文 （1）检查朗读。

这篇课文你会朗读了吗？请你读一读。

（2）纠正不足。

什么地方读得不好？请再听老师读一遍。

（3）再次朗读。

再读一遍，请你读得流利一些，能做到有感情地读更好。

1.2细心阅读 （1）阅读第一自然段。

请大家看课文插图，谁来告诉大家，你看到了什么呢？

是呀，在一望无际的沙滩上有许许多多的浅水洼，浅水洼里有鱼呢。它们遇到了怎样的危险？让我们自己来读读课文的第一自然段。

请你填空（说一说）：

　    用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒（  ）干，被太阳（  ）干。这些小鱼都会干（  ）。　

你是不是很担心很着急？读一读这两句话，把你的这种心情表达出来。

用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒（吸）干，被太阳（蒸）干。这些小鱼都会干（死）。

（2）阅读第二自然段

看图中的小男孩在做什么？

请你填空（说一说）：

他（  ）得很慢，不停地在每个水洼前（  ）下腰去，（  ）起里面的小鱼，用力把它们（  ）回大海。

答案：

他（走）得很慢，不停地在每个水洼前（弯）下腰去，（捡）起里面的小鱼，用力把它们（扔）回大海。



请你看着这几个字，说说小男孩在做什么。

走     弯    捡    扔

（3）阅读第三至第六自然段

水洼里有成百上千条小鱼，捡是捡不完的。小男孩为什么还要捡呢？

请你认真读一读第三至第六自然段，就会明白。

读一读小男孩的话：

“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有着一条、这一条、这一条……”

小男孩的意思你明白吗？

在小男孩眼里，一条鱼就是一个生命。捡一条鱼扔向大海，就是挽救一个生命啊！

请你再读一读这句话，把自己当做这个男孩，把他的话告诉大家。

（4）朗读全文

请你们分角色朗读全文。谁当课文中的“我”？谁当“男孩”？

（5）回答问题

看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎么说？又会怎么做呢？

你说：一只小鸟受伤了，落在窗台上。

我说：我把水和米粒轻轻放在窗台上，请它喝个够，吃得饱饱的，快快养好伤。

你说：一只野兔受了伤，躺在大树下。

我说：                                       

1.3巩固生字词

（1）自读词语。

被困  在乎  甚至  干死  

弯腰   捡起  沙粒  不久

（2）自读生字。

请你自己读读这些生字，记住字形。一会儿，我们就来听写，看看你都记住了吗。

被困  在乎  甚至  干死  

弯腰  捡起  沙粒  不久

（3）听写生字词。

请你准备好纸和笔，听写开始啦！

（提示：每个词语读三遍。）

自我检查。

被困  在乎  甚至 干死  

弯腰  捡起  沙粒 不久

1.4课堂小结 课文学完了，男孩一定给你留下深刻的印象。你一定也是个善良而又充满爱心的孩子。让我们珍爱生命，保护我们的动物朋友。

本课的生字新语你掌握得如何？听写的词语都正确吗？有错误别放过！

2.2学生练习 读一读。

每天清晨，当我们听到小鸟在歌唱，那有多好；

　　每到河边，当我们看到小鱼在游戏，那有多好；

　　每到之处，鲜花盛开，小草碧绿，那有多好；

　　生命只有一次，

　　小鱼在乎，小鸟在乎，花儿在乎，我也在乎。

　　让我们大家一起来珍惜生命吧！
资料提供者：丁香

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