| 爱护我们生活的地方教学设计 (人教版二年级上册品德与生活) |
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蒋桂巧 一、教学目标 1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。 2、能发现所在社区的生活状况，发现文明和不文明的行为，能自觉爱护我们生活的地方，爱护公共设施。 3、能为爱护所在地方做力所能及的事情。 二、教学重点、难点： 教学重点：有初步的环境保护意识，爱护家乡的公用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。。 教学难点：力所能及地保护生活周围的设施与环境，并能为我们生活的地方的环境和家乡的建设提出建议。 三、活动准备 课前教师收集有关周围的优美环境和环境受到破坏的等方面资料，并制作成课件；建议卡,荣誉证书一张 四、教学时间 1课时。 五、教学过程 （一）揭示问题，导入课题 1、夸夸我们生活的环境。 播放嵩明的景区图片，感受生活环境的美好！ 2、揭示导入。 （1）播放相关图片，学生完成作业卡片： 在你生活的地方，你还发现了哪些现象？ 我们周围的人有哪些好的现象、好的行为习惯是爱护我们生活的地方？ 我们周围的人有哪些不好的现象、不好的行为习惯是破坏我们生活的地方、污染我们生活的环境？把你看到的现象记录下来。 （二）做一做 1、讨论：面对这些不文明的行为和现象，我们应该怎么办？（做家乡的小主人） 2、看一看、说一说。 3、读一读儿歌《走进文明的街道》 3、实践活动：（四人小组，完成小设计） （1）制作一个环保小标牌。 （2）给社区的人民提建议。 （3）我们可以做些什么？ 写一写 （三）拓展延伸 1、拍手一起读：《环保拍手歌》 2、闯关作业 （四）课堂小结： 同学们，从今天的学习中我们知道了要爱护我们生活的地方，争做社区小主人，（师小结并完成板书）颁发“环保文明班级”的荣誉称号 （五）课后作业。 1、制作环保提示牌。和爸爸妈妈一起动手，并把《走进文明的街道》这首儿歌，读给自己的爸爸妈妈听。 板书设计： 爱护我们生活的地方 从小事做起 从我做起 争做社区小主人 意 资料提供者：蒋桂巧
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