绿色的金鱼 教学设计(S版一年级上册) |
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语文(S)一年级上册-教学设计-教案-10 绿色的金鱼 语文(S)教学设计 教 材:语文(S)一年级上册 课 文:10 绿色的金鱼 板 块:教学设计—教案 设计思路 本课是一首儿童诗,写了“我”在美术课上画了一条绿色的金鱼,老师对“我”点点头,满意地笑了,并在“我”的图画本上画了一个“红五星”。教学时,从金鱼的颜色为话题导入,继而初读课文,清除拦路虎,抓住低年级读好书这个学段目标,以多种多样的方式读书,练习说话,轻松达成教学目标。 教学目标 1.认识“金、美、术、课、世、界、吗、现、以、后、颗” 11 个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.用“我喜欢”和“喜欢”说话。 重难点分析 教学重点: 识字和指导学生朗读课文。 教学难点: 练习用“我喜欢”和“喜欢”说话。 1、语文(S)一年级上册-教学设计-教案-10 绿色的金鱼 课前准备 音乐、生字、词语卡片,多媒体课件。 教学过程 第一课时 一、课前谈话,引出课题 (一)你们见过金鱼吗? (二)你们见过的金鱼是什么颜色的? (三)你们见过绿色的金鱼吗?(板书) 二、初读课文,学习生字 (一)师范读。 遵循低年级识字规律,引 (二)生小声跟读。 导学生有层次地识字,由正音 (三)自由读, 找出“拦路虎”,多读几遍。 (四)把会认字读给同桌听。到记忆字形,由带词读到回归 (五)(课件)老师引导:“现、吗、课、颗”等字可以利用熟字加部件、偏旁的方法来记。 (六) 出示会认字,拼读。 (七)出示会认字,开火车读。 (八)出示会认字,组词读。 三、再读课文,理清脉络 (一)快速划分小节。 (二)老师看到我画的这条绿色的金鱼说了什么? (三)我听了老师的话之后是怎么做的? (四)老师听了我的话之后又做了什么? 四、口语表达,练习说话 例:我喜欢绿色的金鱼。 1.我喜欢____________________。 2.____喜欢____________________。 五、作业布置: 想一想,老师为什么在“我”的图画本上画了一颗红五星? 六、板书设计: 文(S)一年级上册-教学设计-教 资料提供者:胡梦秋
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