《蒲公英》第二课时 教学设计 (苏教版三年级上册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2016-12-13 手机版


兴化市第二实验小学  殷红梅

一、教材分析:

《蒲公英》(苏教版第五册)是一篇寓言故事,通过蒲公英种子所作的不同选择的不同结果,告诫人们,在选择人生道路的时候,不要被表面现象所迷惑,而应该脚踏实地地做人。

二、设计意图:

     蒲公英对孩子来说并不陌生,然而兴趣是最好的老师,为了让学生培养学会更加丰富的想象力,我打算让蒲公英飘落的情景真实的再现。结合蒲公英随风飘荡的情景来丰富学生的想象力。由于三年级的学生,生活经验还不够丰富,他们对于文中所含的寓意还不能很好的理解,我打算利用多媒体再现一些画面,同时让学生发挥想象,在语言训练中理解寓意。

三、教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

3、读懂课文内容,懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想。

教学重点:

  通过对语言文字的朗读感悟来理解课文,读好课文。

教学难点:

  理解课文内容,明白做事要实事求是,不要被表面现象迷惑。

教学突破:

  多读,让学生读中理解,读出感受,并创设情景让学生敢想敢说。

教学课时:

2课时

教具准备:

多媒体课件

第二课时

一、实物展示,板书课题

我们一起来看一看。大家还认识它吗?(出示蒲公英图片)

板书课题,齐读课题。

二、放飞种子 自由畅想

1、请大家仔细欣赏一下这个蒲公英,我们称这花托上毛茸茸的小球为(绒球)。你觉得这是怎样的绒球?用一两个词语来形容一下它。

2、那这可爱的绒球,被风吹过后,会有什么变化呢?(用多媒体展示北风吹过的蒲公英的图片)

3、一阵阵风吹过,那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞,在蓝天白云下随风飘荡。每年到了秋天,这些蒲公英种子就要离开妈妈的怀抱,跟着风婆婆到外面的世界给自己找新家了。现在就让我们送这些蒲公英出发吧! 

4、假如你就是一颗飘在空中的蒲公英种子,此刻你有这么感受?

过渡:太阳公公看见了,害怕蒲公英种子去错了地方,特地给他们送来了叮嘱。

二、理解太阳公公的话

1、师:小降落伞在蓝天白云下随风飘荡,很是高兴。这时,太阳公公看见了,它对小降落伞们说了什么呢? 

   请同学从书中找出来读一读。

(1)出示句子,指名读,评价。

(2)师:你看,太阳公公是怎样对它们说的呢?(找出“亲切地嘱咐”)怎样就是“亲切地嘱咐”呢?记得在《蘑菇该奖给谁》中我们接触过“嘱咐”这个词,谁来说说?

出示:早晨,我背起书包去上学,妈妈嘱咐我(                    )。(指名造句)

(3)太阳公公对小降落伞说话也是“亲切”的,听老师来读一读,大家想想,太阳公公让小降落伞不要干什么,要干什么?师范读第二自然段。指答。

(4)见过沙漠、湖泊吗? 

看图理解沙漠“金光闪闪”。为什么小种子不能去?(没水干死)(用多媒体出示金光闪闪的沙漠图)

看图理解湖泊“银花朵朵”,为什么小种子不能去?(没在水中没空气,淹死闷死)(用多媒体出示银花朵朵的沙漠图)

简单描述理解“黑黝黝”,只有泥土里有空气、水分、养料,所以(引齐读)“只有……的地方。” (用多媒体出示黑黝黝泥土图)

(5)太阳公公的话多重要啊!跟上学前爸爸妈妈爷爷奶奶亲切嘱咐似的。学着太阳公公也来向小种子亲切嘱咐一下,全班齐读第二段。          

过渡:听了太阳公公的话,蒲公英种子是怎么所的呢?

三、种子的不同选择

1.太阳公公让小降落伞落到泥土里,而不要落到沙漠上和湖泊里。听了太阳公公的话,小降落伞们是怎样回答的呢? 

出示:“放心吧,太阳公公!我们一定到泥土中去生长!”

2.师:那是不是所有的小降落伞都是这样想,这样做的呢?学生发现不是的。还有两颗小种子不这样想。师:请同学们在第3自然段找一找“一颗小种子是怎么说的,怎么做的;另一颗种子又是怎么说,怎么做的。”学生找句。

3.  这三句话中都有“一定”,那读起来语气一样吗?试着读一读,说说你的看法。

★小降落伞大声答道:“放心吧,太阳公公!我们一定到泥土中去生长!”(指导学生体会“一定”种包含着坚定的语气)

★一颗种子望了望下面的大地说:“这黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去,我准会变成百万富翁。” 

(体会这里的“一定”是自以为是的想法)

★另一颗种子落在湖泊里,他得意地说:“这波光粼粼的湖面,一定能给我带来欢乐。” (读出得意的语气)

4、指导分角色朗读。 

四 、不同的结果 

1、师:就这样,蒲公英种子们满怀着各自得梦想,向各自向往的地方飞去……第二年的春天,结果会怎样呢?

2、请同学们默读第四自然段,找出答案。

3、填空:

第二年的春天,落在沙漠里的蒲公英种子(    );落在湖泊里的种子(    );只有落在泥土里的种子(    )起来,他们在金灿灿的阳光下(    ),把大地装点得(    )。

3、指名回答,生边说师板书:干死 淹死 茁壮成长(相机理解“竞相开放”)

4、 去沙漠的小蒲公英干死了,去湖泊的小蒲公英淹死了,这是为什么呢?

太阳公公的话多有道理呀,让我们再读一读太阳公公的话!

5、 由蒲公英种子的不同结果,你想到了什么?

(不要被事物的表面现象所迷惑,要实事求是。)

五、拓展训练

1.一棵种子望了望下面的大地说:“这黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去,我准会变成百万富翁。”这时,一只小鸟正好从他身边飞过,连忙说:“                                        。”                                                   

2.另一颗种子落在湖泊里,他得意地说:“这波光粼粼的湖面,一定能给我带来欢乐!”一只小鸟看见了,连忙把他叼起,说:“              。”

六、复述课文

把这个故事讲给别人听,让他也明白这个道理。

飘荡、嘱咐、沙漠、湖泊、泥土

百万富翁、欢乐

干死、淹死、茁壮成长 
资料提供者:殷红梅

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