《蒲公英》第二课时 教学设计 (苏教版三年级上册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-12-13 手机版


兴化市第二实验小学  殷红梅

一、教材分析：

《蒲公英》（苏教版第五册）是一篇寓言故事，通过蒲公英种子所作的不同选择的不同结果，告诫人们，在选择人生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而应该脚踏实地地做人。

二、设计意图：

     蒲公英对孩子来说并不陌生，然而兴趣是最好的老师，为了让学生培养学会更加丰富的想象力，我打算让蒲公英飘落的情景真实的再现。结合蒲公英随风飘荡的情景来丰富学生的想象力。由于三年级的学生，生活经验还不够丰富，他们对于文中所含的寓意还不能很好的理解，我打算利用多媒体再现一些画面，同时让学生发挥想象，在语言训练中理解寓意。

三、教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

教学重点：

　　通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。

教学难点：

　　理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。

教学突破：

　　多读，让学生读中理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。

教学课时：

2课时

教具准备：

多媒体课件

第二课时

一、实物展示，板书课题

我们一起来看一看。大家还认识它吗？（出示蒲公英图片）

板书课题，齐读课题。

二、放飞种子 自由畅想

1、请大家仔细欣赏一下这个蒲公英，我们称这花托上毛茸茸的小球为（绒球）。你觉得这是怎样的绒球？用一两个词语来形容一下它。

2、那这可爱的绒球，被风吹过后，会有什么变化呢？（用多媒体展示北风吹过的蒲公英的图片）

3、一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。每年到了秋天，这些蒲公英种子就要离开妈妈的怀抱，跟着风婆婆到外面的世界给自己找新家了。现在就让我们送这些蒲公英出发吧！ 

4、假如你就是一颗飘在空中的蒲公英种子，此刻你有这么感受？

过渡：太阳公公看见了，害怕蒲公英种子去错了地方，特地给他们送来了叮嘱。

二、理解太阳公公的话

1、师：小降落伞在蓝天白云下随风飘荡，很是高兴。这时，太阳公公看见了，它对小降落伞们说了什么呢？ 

   请同学从书中找出来读一读。

（1）出示句子，指名读，评价。

（2）师：你看，太阳公公是怎样对它们说的呢？（找出“亲切地嘱咐”）怎样就是“亲切地嘱咐”呢？记得在《蘑菇该奖给谁》中我们接触过“嘱咐”这个词，谁来说说？

出示：早晨，我背起书包去上学，妈妈嘱咐我（                    ）。（指名造句）

（3）太阳公公对小降落伞说话也是“亲切”的，听老师来读一读，大家想想，太阳公公让小降落伞不要干什么，要干什么？师范读第二自然段。指答。

（4）见过沙漠、湖泊吗？ 

看图理解沙漠“金光闪闪”。为什么小种子不能去？（没水干死）（用多媒体出示金光闪闪的沙漠图）

看图理解湖泊“银花朵朵”，为什么小种子不能去？（没在水中没空气，淹死闷死）（用多媒体出示银花朵朵的沙漠图）

简单描述理解“黑黝黝”，只有泥土里有空气、水分、养料，所以（引齐读）“只有……的地方。” （用多媒体出示黑黝黝泥土图）

（5）太阳公公的话多重要啊！跟上学前爸爸妈妈爷爷奶奶亲切嘱咐似的。学着太阳公公也来向小种子亲切嘱咐一下，全班齐读第二段。          

过渡：听了太阳公公的话，蒲公英种子是怎么所的呢？

三、种子的不同选择

1．太阳公公让小降落伞落到泥土里，而不要落到沙漠上和湖泊里。听了太阳公公的话，小降落伞们是怎样回答的呢？ 

出示：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”

2．师：那是不是所有的小降落伞都是这样想，这样做的呢？学生发现不是的。还有两颗小种子不这样想。师：请同学们在第3自然段找一找“一颗小种子是怎么说的，怎么做的；另一颗种子又是怎么说，怎么做的。”学生找句。

3.  这三句话中都有“一定”，那读起来语气一样吗？试着读一读，说说你的看法。

★小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”（指导学生体会“一定”种包含着坚定的语气）

★一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。” 

（体会这里的“一定”是自以为是的想法）

★另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐。” （读出得意的语气）

4、指导分角色朗读。 

四 、不同的结果 

1、师：就这样，蒲公英种子们满怀着各自得梦想，向各自向往的地方飞去……第二年的春天，结果会怎样呢？

2、请同学们默读第四自然段，找出答案。

3、填空：

第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子（　　　　）；落在湖泊里的种子（　　　　）；只有落在泥土里的种子（　　　　）起来，他们在金灿灿的阳光下（　　　　），把大地装点得（　　　　）。

3、指名回答，生边说师板书：干死 淹死 茁壮成长（相机理解“竞相开放”）

4、 去沙漠的小蒲公英干死了，去湖泊的小蒲公英淹死了，这是为什么呢？

太阳公公的话多有道理呀，让我们再读一读太阳公公的话！

5、 由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么？

（不要被事物的表面现象所迷惑，要实事求是。）

五、拓展训练

1.一棵种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”这时，一只小鸟正好从他身边飞过，连忙说：“                                        。”                                                   

2.另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”一只小鸟看见了，连忙把他叼起，说：“              。”

六、复述课文

把这个故事讲给别人听，让他也明白这个道理。

飘荡、嘱咐、沙漠、湖泊、泥土

百万富翁、欢乐

干死、淹死、茁壮成长 
资料提供者：殷红梅

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