人教版语文五年级上册第一单元导学

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2016-12-13 手机版


第一部分 教科书教学

学习目标

1.认识26个生字,会写23个生字,能读准词语盘点中的词语,会写读读写写中的词语。

2.把握主要内容,体会作者的思想感情。

3.学习写作方法,学习作者是怎样表达的。

4.学生能够根据学习经验,写好读书故事。

模块一 预习

教学流程

导入──了解内容──识字──检查自学

板块设计

板块一:导入

一本好书,蕴藏着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的对话,这是多么美妙的事情啊!古今中外有成就人,都喜欢阅读,并善于从书中汲取营养,从而走上了成功之路。今天我们就来学习第一组课文“我爱阅读”。

板块二通过四篇课文,了解课文内容。

1.认真阅读本组课文,完成读书单。

2.小组合作讨论共同完成。

课题 简单概括内容在文中寻找答案

《窃读记》 从哪些地方看出作者窃读时的快乐与惧怕?

《小苗与大树的对话》 苗苗与季老交流了哪些问题?你有什么收获?

《走遍天下书为侣》 作者走遍天下书为侣的理由和方法是什么?

《我的“长生果”》 从哪几件事看出作者酷爱读书?

板块三:利用工具书,认识生字词。

1.学生利用现代汉语词典自学生字词。

2.小组合作互相帮助共同认读。

3.找出难理解的词语,共同解决。

4.找出难读难懂的句子,师生共同解决。

板块四检查学生自学情况

1.听写生字词。

2.朗读课文,检查学生读文情况。

3.交流读书单。

【设计说明:对于语文学习而言,预习是求知过程中一个良好的开端,具有重要的作用。在预习时,除了将自己不懂的地方提出来外,教师对预习的内容也提出几个为什么,提高学生以求甚解的自学能力。勤于思考,多多设问,是解决问题的有效方式。真正发挥了学生的主体作用,高质量、高效率完成教学任务,培养学生的自学能力,充分调动学生对语文的学习兴趣,提高其语文素养。】

模块二 把握内容,体会感情

教学流程

总结主要内容──主人公特点──体会情感

板块设计

板块一:根据读书报告单,说一说每一课的主要内容。

《窃读记》通过窃读的快乐与惧怕的描写,表达了小女孩对读书的热爱与渴望。

《小苗与大树的对话》通过小女孩与北大学者对阅读的交流,使我们知道读书要“三通”。

《走遍天下书为侣》告诉我们要与书为伴。

《我的“长生果”》通过作家叶文玲童年时读书、作文的经历点明读写中吸收与倾吐的关系。

板块二:用一个词来形容一下四位主人公。

酷爱读书

板块三:细读文本,画一画,哪些地方可以看出他们酷爱读书?

1.学生默读在书中批注。

2.学生汇报交流。

【设计说明:“读”在课堂中是反复运用的手段,采用默读的方式,并且带着问题默读。这种读,不是泛泛的,而是理解性的,自己的思想高度集中,同时也在积极地活动着。】

板块四:总结阅读的意义。

【设计说明:学生结合课文内容,畅谈阅读的意义,深化个人对阅读主题的理解。】 
资料提供者:苗苗

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