冰灯 教学设计(北师大版三年级上册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-12-20 手机版


学习目标

1.自己会认会写本课的生字；能借助工具书或联系上下文解释“乐趣、走街串巷”等词语；

2.正确流利的朗读课文；

3.了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱，理解父母的心情。

新课导入     同学们，现在老师给你们讲我们小时候的事，每到过年，孩子们在大年夜和正月的上半月，出来进去总要提着一个灯笼玩耍，这个灯笼是哪来的？是父亲为孩子们制作的。今天我们就来学习一位父亲制作冰灯的故事。

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师生同行

自主学习★

1.我能自己预习课文，找出生字，借助工具书读准字音。我能把“我会写”的字写一写。

2.再读课文，我能找到这些新词并且读给我的对子听。

灯笼  高级 继续  盖被子  碰着   习俗   县城   答应    适应   磨一阵  扭过   废玻璃   棉袄    掀开  后悔

3.我能借助工具书或联系上下文解释下列词语

走街串巷     乐趣       享受     后悔  

借助工具书或联系上下文理解

合作探究★★

1.我和我的对子给生字组词；

给词语找伙伴（近义词）：透亮________      赶快_______      后悔_______       称赞_______

给词语找对手：远_____      高级_______    暗_______      羡慕_______

2.多音字组词：    lè(      )          dá(      )           lóng (     )          yīng  (      )

乐                 答                  笼                     应

yuè(     )          dā(      )           lǒng (     )          yìng  (      )

理解运用★★★

1.自读课文，我能给课文分段，知道每段写的是什么？

（1_______________________________________;(2)__________________________________________________

（3）______________________________________（4）________________________________________________。

2.围绕“看到父亲做冰灯”“我为什么后悔”这个中心问题自读自学。

（1）知道父亲天还没亮就起床做冰灯了，从哪看出来的？

（2）知道父亲为了做冰灯，手被冻得很凉，从哪看出来的？

（3）知道父亲做冰灯很费劲，从哪看出来的？

（4）把描写父亲做冰灯的词语读一读，读出心疼父亲，对自己的行为感到后悔的感情。

3.想象“我”提着冰灯的心情。

4.说说你的感受。

借助工具书

可以和你的小伙伴交流或请教你的老师

自学存疑   自我评价 ☆☆☆☆☆

课后反思  
资料提供者：赵凌华

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